2015-05-27
4573Сандар
.... бала тілі дамуындағы бірінші кезең шамасы: 1 жас 3 ай – 1 жас 10 ай
...баланың коршаған болмысты бейнелеп, өз білімін анықтауындағы маңызы зор тәрбие құралы- ойын
«Анан кане?», «сағат қайсы?» деген сиякты үлкендердін сұрағына бала анасы тұрған жаққа карай бүрылып, әдеттегі орнында тұратын затты нұсқап көрсететін уақыт кезеңдері: 2, 5-3 айға дейін
«.. балалардың творчестволық сабақтары міндетті де, мәжбүрі де бола алмайды және балалық мүдделерден ғана пайда болуы мүмкін»-деген: Л.С.Выготский
«Акселерация» сөзінін шығу тегі, ол -латынның «жеделдету» деген сөзі
«Ана мектебі» кітабының авторы :Я.А.Коменский
«Әдіс кемшіліктен шығатын нәрсе» деген... А. Байтүрсынов
«Бақташы-ең алғашқы тәрбиеші» сөзінің авторы - Ф. Фребель
«Бала өмірінде ойынның маңызы зор, ересектер үшін еңбектің қандай маңызы болса, нақ сондай маңызы бар» - деген пікірдің авторы Крупская
|
|
|
«Балабақшада окыту және тәрбиелеу бағдарламасындағы» баланың тілін дамыту міндеті: баланы барлық сабақта сөйлеуге үйрету
«Балбөбек» бағдарламасы блогына жатпайды- «Айналамен таныстыру»
«Балбөбек» бағдарламасы бойынша жұма күндері... өтеді: тәрбие жұмыстары жүргізіледі
«Балбөбек» бағдарламасына сәйкес математиканы оқыту мазмүны қарастырылған тақырып: «Ойна да ойла»
«Балбөбек» бағдарламасынын мақсаты: балабақшадағы тәрбиелеу мен білім беру жүмыстарын түжырымдамаға сәйкес түбегейлі өзгерту
«Балбөбек» бағдарламасының кіріктірілген блоктарынмң бірі, ол- өнер көзі-халықта
«Балбөбек» бағдарламасының толыктай қолданысқа енген жылы: 1996ж
«Бастауыш мектеп жасындағы» деген терминнің орнына қолданылатын сөз: кіші оқушы
«Бұл кім», «ол не» деген сияқты сұрақтарды бала еркін қолдана алатын жас: 2
«Бізді оқытқанның бәрі оқытушы, бірақ бәрі бірдей ұстаздық атаққа ие бола алмайды» сөзінің авторы: В. Гете
«Біздің елде де адам денсаулығы ең маңызды, ең басты, жаппай салауатты өмір сүруге жағдайлар жасалуда» деп жариялаған Н.Ә.Назарбаев стратегиясының атауы: «Қазақстан 2030»
«Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі» курсының мазмұны бекітілген: мемлекеттік стандартпен
«Дидактикалық» сөзінің казақша баламасы - «үйретемін»
|
|
|
«Доминанта» теориясын ашкан ғалым: А.А.Ухтомский
«Егер педагогика адамды жан-жакты тәрбиелегісі келсе, ол алдымен оны "жан-жақты білуі керек» деп диагностиканың мэнін көрсеткен ғалым, ол: К.Д. Ушинский
«Еліміздің аз ғана жылдық ояну дәуірінде баға беру үшін алты алаштың баласы бас қосса, қадірлі орын - мүғалімдердікі»,- деген пікірді айтқан- М.Жүмабаев
«Ересек жасы» аталатын жас аралығы: 15-18 жас
«Жеделдеу» сөзінің грек тіліндегі мағынасы- акселерация
«Интеллект» сезінің қазақша баламасы: ақыл
«Интонация» мағынасы: қатты айту, қатты дауыспен айту
«Мектеп жасына дейінгілер бүкіл білімнін жалпы очеркін алуы керек» -деген сөздің авторы... Я.А. Коменский
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту» мемлекеттік стандарты, бүл: 1 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың жалпы білім беру дарламасының базалық мазмүнына қойылатын негізгі талаптарды белгілейтін нормативтік қүжат
«Мен» деген қасиет қалыптасатын шақ: мектепке дейінгі шақ
«Методология» үғымын грек тілінен аударғанда- әдіснама
«Мүғалімнің агрессия күйін бағалау» әдістемесінің авторы - ағылшын психологы А.Ассингер
«Оза оқытып, перспективалы жүмыс жасау» идеясын үсынған жаңашыл педагог: С.Н.Лысенкова
«Оқу» терминінің мағынасы: оқушының оку материалына талпынып,киыншылыктарды жеңіп,соларды үғынуы
«Оқыту әдісі - мүғалімдер мен оқушылардың бірлесе жасайтын әрекеті» деп анықтама берген ғалым, ол- П.И. Щукина
«Педагогика» сөзінін грек тіліндегі мағынасы- баланы жетектеп алып жүру
«Сауаттылықты оку мұқтаждығы тудырмаған, жазу мұқтажы тудырған» деген... А. Байтүрсынов
«Ұжым бұл бір біріне ұқсамайтын жеке адамдардын күрделі ұштасуы» деп атап көрсеткен ғалым- В А Сухомлинский
«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы, ол Я. А. Каменский
«Экология» ұғымының түп төркіні: грек
1 жастан 3 жасқа дейінгі кезең: ерте сәбилік шақ
1 сынып бағдарламасының негізгі мазмұнының балалар бақшасы бағдарламасына сабақтастығы: 1 сынып бағдарламасындағы балаларды оқыту мен тәрбиелеу, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру бапабақшажұмыстарынада тән
1866 жылы шықкан мектепке дейінгі тәрбие жөніндегі журнал - «балалар бақшасы»
1866 жылы шыққан м.д тәрбие жөніндегі журнал: «Отбасы және денсаулық»
2 - ден 40 адамға дейінгі топ атауы: шағын топ
25-30 баласы бар тәрбиеші әнгіме сабағын өткізетін топтар саны: 3-4 топ
А
Австралиядағы мектепке дейінгі білім бағдарламасының ерекшелігі: баланы қандай да болмасын білімге үйрету тек өз даму деңгейіне сәйкес жүргізіледі
Ағылшын психологы Дж.Кеттелл ойлап тапкан психодиагностиканың негізгі эдісі: интеллектуалдық тест
Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз: тәрбиеленушінің қоғамдық мораль талаптарына сай санасына, сезіміне, әдет-қылықтарына жүйелі түрде ықпал ету
Адамгершілік тәрбиесі: адамның моральдық қасиеттерін белгілі мақсатқа бағыттап қалыптастыру
Адамгершілік тәрбиесін қалыптастырудың әдістерінің бірі - кинофильмдер көрсету
Адамгершілік тәрбиесіндегі ыкпал жасау құралы: әдебиет пен өнершығармалары
Адамгершілік тәрбиесінің мазмұны «Балалар бақшасында оқыту және тәрбиелеу» бағдарламасында көрсетілген, олар: елжандылық, гуманизм, үлкендердің еңбегіне қүрметпен қарау
|
|
|
Адамдардың арнайы іс -әрекеттері нәтижесінде табиғат, қоғам және ойлаудың обьективті заңдары туралы білім: дағды
Адамдардың әлеуметтік қауымдастығының ең жоғарғы формасы: ұжым
Адамдардың дамуын, кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған оқу-тәрбие процесі.... тұтас педагогикалық процесс
Адамдардың дамуын, кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған оқу-тәрбие процесі....... білім беру
Адамдардың карым-қатынасын зерттейтін әдіс: социометрия әдісі
Адамдардың пікір алысу,қатынас жасау кұралы: тіл
Адамнын жасына карай даму сатылары: сәбилік, ерте балалық, мектепке дейінгі, бастауыш мектеп жасы, бозбалалық, есею шақтары
Адамның белгілі бір әрекетке бет бұруы, қабілеттің алғашқы белгісі: бейімділік
Адамның бір деңгейдегі өз қажеттіліктерінен екінші бір дәрежелеріне көшу себебі: тұтастай қоғамға араласуынан
Адамның жасына қарай даму сатылары: сәбилік, ерте балалық, мектепке дейінгі, бастауыш мектеп жасы, бозбалалық, есею шақтары
Адамның қалыптасуына ықпал ететін мақсатты, жетекші фактор: тәрбие
Адамның накты сапаларды дамытуына бағытталған саналы әрекеті - өзін-өзі бағалауы
Адамның өз бойында нақты сапаларды дамытуына бағытталған саналы әрекеті, ол - озін-өзі тәрбиелеу.
Академиялық немесе дидактикалык қабілет түсінігі: окушыларға оқу материалын түсінікті етіп жеткізу, олардың білім дәрежесін, іскерлігі мен дағдысын анықтай білу т.б.
Акикатқа, шындыкка, мақсатқа жету жолы, бұл: әдіс
Акыл-ой тәрбиесінің міндетін көрсетіңіз: балалардың танымдық белсенділігін, зияткерлік кабілетін дамыту
Акыл-ой тәрбиесінің негізгі құралдары - ойын, еңбек, оқу
Акыл-ой тәрбиесінің негізі болып табылатын тіл -өмір шындығын таныту қүралы
|
|
|
Ақыл ой тәрбиесінің міндетіне жатпайтыны. Айналадағы құбылыстар жөніндегі қарапайым түсінік беру.
Ақыл ойдың дамуы: тәжірибенің молаюы мен тәрбиелік ықпалдардың әсеріне байланысты ойлау әрекетінде пайда болатын сан және сапалық өзгерістердің жиынтығы
Ақыл-ой тәрбиесінің басты міндеті - қоршаған өмір жайлы үғымдарды қалыптастыру, танымдық -психикалық гіроцестерді жетілдіру, ақыл-ой қабілетін дамыту
Алатын объектілері мен күбылыстарының арасындағы карапайым байлықтар жөнінде білім беру- ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері
Алғашқы дидактикалық принциптің негізін салушы: Я.А. Коменский
Алдын ала әзірленген әңгімелесу міндетінің типтері: түзету міндеті, аныктау міндеті
Алты жастағылар айтып үйренетін сөйлем интонациялары- хабарлы, сүраулы
Арнайы үйымдастырылған бақылаудың түрі - эксперимент
Ассоциациялык принципті алғаш ойлап тапқан ойшыл: Аристотель
Ата ананың балаға дұрыс қарауы: баланың жеке басын сыйлау талабы
Ата-ана мен балабақшаның бірлігінің қажетті шарты- ата-ананың балабақшадағы адамгершілік тәрбиесі бағдарламасымен таныс болуы
Ата-ана мен педагогтың ынтымақтастығының негізгі міндеті- балаларды тәрбиелеуде ата-аналардың белсенділіктерін арттыру
Ата-анадан ұрпаққа берілетін биологиялық ұксастық: тұкымқуалаушылық
Ата-аналар жиналысындағы тәрбиеші баяндамасының көлемі: 20-25 минут
Ата-аналардың өз баласына карым-қатынасын өзгертуге ықпал ететін жұмыс түрі, ол: тренинг
Ата-аналардың педагогикалық окулары, бұл: бала тәрбиесі жайында ата-аналармен жүргізілетін жұмыс формасы
Ата-аналармен жиналысты дұрыс өткізу үшін педагог- алдына қойған мақсаты нақты әрі айқын болуы керек
Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстың жаңа формасы, ол: ата-аналар рингі
Ата-анамен байланыс жасаудағы тәрбиешінін жүмыс формасы: ата-аналар жиналысы
Ата-анамен жүмыс әдістері, олар: бақылау, әңгіме, пікірлесу, сауалнама, тест
Ә
Әдістемелік жұмыстың түрлері: ұжымдык, топтық, жеке
Әлеуметтік институттарға жатпайтын. Мәдени-ағарту мекемелері
Әлеуметтік институттарға жатпайтыны - саяси үйымдар
Әр адамның белгілі бір іс-әрекет түріне икемділігі: қабілет
Әр адамның нақты жағдайда белгілі кұбылысқа ие болған сезімі: жеке дара
Әр елде есеюді қоғамдық жағдайдың ерекшелігінің билеуі: әлеумет жасы
Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымының саласы, ол- педагогика тарихы
Әр жастағы балаларды табиғатпен таныстырудың міндеті: баланы жан-жақты дамыту
Әр оқушының еркін дамуына жағдай жасау идеясын үсынған казақстандық жаңашыл педагог: А.М.Ысқақов
Әрбір жас тобындағы балалар меңгеруге тиісті еңбек дағдылары мен іскерліктің көлемі көрсетілген құжат, бұл: «Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту» бағдарламалары
Б
Бакылауды ұйымдастыру түрлері: жеке, топтық, үжымдық
Бақылау әдісі. Әдеттегі жағдайды, педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану
Бақылау кезінде айырмашылығы немесе ұқсастығына қарай заттар мен құбылыстардың ерекшелігін анықтайтын тэсіл: салыстыру
Бақылау кезінде айырмашылығы немесе үқсастығына қарай заттар мен қүбылыстардың ерекшелігін анықтайтын тәсіл: салыстыру Заттың үқсастығын анықтауға тапсырмалар берілетін топ- естиярлар
Бақылау кезінде ойлауды белсендірек ететін бағалы әдіс- салыстыру
Бақылаудың мақсаты... мақсатқа бағытталған, танымдык процесс
Бала ойлауынын негізгі түрі: көрнекілік-образдық
Бала организмінің күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілу кезеңі, ол: жеткіншектік
Бала тәрбиесін зерттейтін ғылым: педагогика
Бала тілі дамуындағы 2-ші кезең шамасы: 1 жас 10 ай – З жас
Бала тілі дамуындағы 3-ші кезең шамасы: Зжас -7жас
Бала тілін дамыту мәселесімен айналысатын казакстандык ғалым - 3. Еденбаева
Бала тілін дамытуда қолданылатын әдістер: көрнекілік, ауызша, практикалық
Бала ұжымының қалыптасу кезеңдері: 3
Бала ұстап көріп формасын, материалын анықтайтын әрекет. перцепциялық
Бала үжымының қалыптасу жағдайлары: баланың ұжымдық іс-әрекеті
Бала үш жаска карағанда оның ақыл-ойының дамуында... калыптаса бастайды - сананың белгілік функциясы
Бала шығармашылығының даму сатысы: 6 жас
Балабакшада сәндік-қолданбалы және ұлттық өнері арқылы... орындалады - тәрбие міндеттері
Балабакшадағы математика оку іс-эрекетінде колданылатын графиктік көрнекіліктін түрлері: кестелер, модельдер, сандық баспалдақ, техникалық суреттер
Балабакшадағы оку-тәрбие жүмысынын жүрегі, бүл: әдістемелік, педагогикалық кабинет
Балабакшадағы такырыптық сабақтарында негізгі оқыту эдісі - көрнекілік
Балабақша учаскесінде ұстайтын жануарлар: кояндар, тауықтар
Балабақшада... бастап балаларды бірігіп қүрылыс түрғызуға үйреткен жөн: естиярлар тобынан
Балабақшада сәндік-қолданбалы және үлттық өнері арқылы... орындалады - тәрбие міндеттері
Балабақшада... балалар өздерінің жэне жолдастарының жұмысын талдай білуге қалыптасады, мэнерлілігін байқайды- ересектер тобынан
Балабақшада... бастап балаларды бірігіп қүрылыс түргызуға үйреткен жен: естиярлар тобынан
Балабақшада аптаның оку кестесін құрастыруда ескеру қажет: баланың жұмысқа неғұрлым қабілеті жоғары болатын күндерді
Балабақшада балалар сурет салған кезде карындашты... саусақтың көмегімен ұстатамыз: үш
Балабақшада баланың мектепке окуға арнаулы дайындығының болуы, бұл: білім беру салалары бойынша арнай пэндер мазмұның меңгеру
Балабақшада білім алу, іскерлікке үйрету, дағдыландыруда колданылатын форма: ойын
Балабақшада жапсырмалау іс - әрекетінде балаларға қайшы...тобында беріледі: естиярлар
Балабақшада жапсырмалау іс - эрекетінде балаларға қайшы...тобында беріледі: мектепалды даярлық
Балабақшада жапсырмалау іс-әрекетінде қайшы... беріледі: естиярлар тобында
Балабақшада жапсырмалауда пайдаланатын қағаз - түрлі - түсті
Балабақшада конструкциялық дағдылар... тобында қалыптасады: I- кішкентайлар
Балабақшада коньки тебуді үйретудің жас шамасы - 5-6 жас
Балабақшада көркем еңбек әрекеті... уақытта үйымдастырылады: оқу сағатынан тыс уақытта
Балабақшада құрастыруда қонструкторлық эрекетінін түрі... байланысты: қолданылатын материал түріне
Балабақшада мерекеліктер мен сауықтарды өткізудің тәрбиелік мәні: адамгершілік, эстетикалық, патриоттық тәрбие беріледі
Балабақшада мерекеліктер мен сауықтарды үйымдастыруда қойылатын басты талап, яғни: әрбір мереке, сауықтың идеясы балаларға түсінікті болуы шарт, жеке ерекшеліктері ескерілуі керек
Балабақшада мерекеліктер мен сауықтарды үйымдастырудақойылатын басты талап, яғни: мерекелік шараларға ата-аналардың қатысуы шарт
Балабақшада мүсіндеу оку сағатына арналған сазбалшықгы... дайындайды: жазда
Балабақшада мүсіндеу сабақтарында кеп қолданылатын материал: сазбалшық
Балабақшада мүсіндеу іс-әрекетінде қолданылатын сазбалшыктың дайындалу технологиясы: саз, сұйық май
Балабақшада оку іс-эрекеттерін күннің І-ші жартысында өткізудің себебі- бала бүл кезде ақыл-ойға түскен салмақгы жеңіл көтереді, күн жарығы жақсы түседі
Балабақшада оқыту - тәрбиелеу бағдарламасында мектепке дейінгі балаларды: қоршаған өмірдің қарапайым қүбылыстары жайлы қарапайым үғымдарды қалыптастыру
Балабақшада оқыту – тәрбиелеу бағдарламасында мектепке дейінгі балаларды ақыл-ой жағынан тэрбиелеудің міндеттері: коршаған өмірдің карапайым құбылыстары жайлы қарапайым ұғымдарды қалыптастыру
Балабақшада өткізілетін ойын түрлері, олар: қимыл-қозғалыс, дидактикалық, сюжетті-рөлдік, қүрылыс, драматизациялық ойындар
Балабақшада педагогикалық процесте үлттық бейне өнері... мақсатымен қолданылады: балаларды үлттық өнермен таныстыру
Балабақшада сондік-қолданбалы және үлттық өнері арқылы... орындалады - тәрбие міндеттері
Балабақшада үнтаспадан музыка тыңдаудың мақсаты: алған білімдерін терең үғындыру
Балабақшадағы бағдарлама бойынша жапсыруға үйрету... тобынан басталады: екінші кішкентайлар
Балабақшадағы балаларды ана тілінде окыту қүралы- дидактикалық тілдік (оқу) материал
Балабақшадағы балаларды табиғатпен таныстырудың мақсаты - баланы сезімін, ақыл-ойын дамыту
Балабақшадағы балаларды табиғатпен таныстырудың негізгі максаты...: бала табиғат ерекшеліктерін ажырата біледі
Балабақшадағы бейнелеу әрекеті түрлерінің қызмет етуі: шындықты бейнелеу
Балабақшадағы кезекшіліктің түрлері: асханада, оқыту зонасында, табиғат мүйісінде
Балабақшадағы күн режимін қүрайтын негізгі элементтер, олар: тамақтану, үйықтау, ойындар, оқу іс-әрекеттері, серуен, мәдени-гигиеналық шаралар, т.б.
Балабақшадағы күнтізбелік жоспар жасау мерзімі: жыл бойына
Балабақшадағы математика оқу іс-әрекетінде қолданылатын графиктік көрнекіліктіц түрлері: кестелер, модельдер, сандық баспалдақ, техникалық суреттер
Балабақшадағы музыкалық қызметті үйымдастырудың бормалары: музыкалық сабақтар, мерекелік ертеңгіліктер мен музыкалық дербес қызмет пен күнделікті өмірде
Балабақшадағы музыкалық сабақ дегеніміз: - әр балаға жүйелі жан - жақты тәрбие беретін, олардың музыкалық қабілетін қалыптастыратын, білім берудің негізгі формасы
Балабақшадағы музыкалық тәрбие берудің мақсаты: музыка туралы ұғымын кеңейту арқылы эстетикалық тәрбие беру
Балабақшадағы оку-тәрбие жүмысының жүрегі, бүл- эдістемелік, педагогикалық кабинет
Балабақшадағы окыту компонентіне қатысы жоғы: үй тапсырмасы
Балабақшадағы окыту мен тәрбиелеу бағдарламалары: мектепке дейінгі үйымдарда тәрбиелеу мен окыту мақсат-міндеттерін және мазмүнын айкындайтын кұжат
Балабақшадағы оқу бағдарламасының кұрылу жүйесі: сызықтық
Балабақшадағы оқу-тәрбие жүмысының сапалылығы мынаған байланысты: материалдық қоры мен кадрлардың білім дәрежесі, іскерлігі, дағдысы
Балабақшадағы оқыту әдістері, олар: көрнекі, ауызша айту, ойын, практикалық эдістер
Балабақшадағы оқыту әдістері, олар: көрнекі, ауызша айту, ойын, практикалық әдістер
Балабақшадағы оқыту компонентіне қатысы жоғы: үй тапсырмасы
Балабақшадағы оқыту мен тәрбиелеу бағдарламалары: мектепке дейінгі ұйымдарда тәрбиелеу мен оқыту максат-міндеттерін және мазмұнын айқындайтын құжат
Балабақшадағы оқыту мен тәрбиелеу бағдарламалары: мектепке дейінгі ұйымдардатәрбиелеу мен оқыту мақсат-міндеттерін жэне мазмұнын айқындайтын кұжат
Балабақшадағы оқыту эдістері, олар: көрнекі, ауызша айту, ойын, практикалық әдістер
Балабақшадағы оқытудың негізгі әдісі: ойындар
Балабақшадағы сауат ашу жүмысының мақсаты- баланың ақыл-ойын, тілін дамыту, мектепке психологиялық жағынан даярлау
Балабақшадағы тақырыптық сабақтарында негізгі оқыту әдісі - көрнекілік
Балабақшадағы тәрбиелеу мен білім беру принциптері: тәрбиелеу мен білім беру жүмысын ізгілендіру, демократияландыру, жекелей, даралай жүргізу
Балаға «табиғат» туралы ұғымды үйрету жасы :2 жас
Балаға жанүядағы акпараттық хабарлардың әсері - радио, теледидар,компьютерлер- жаңа эсермен балалар көңілін байыту
Балаға монологтік тіл үйретілетін кезең - мектепке дейінгі
Балаға үйрететін табиғаттағы енбек дағдылары: өсімдіктерді күтіп баптау.
Балағатілді меңгеру үшін қажет жағдайдың бастысы: қарым-қатынасқа қажеттілік
Балада «Мен өзім істеймін» деген дербес әрекеттің басталу кезеңі: сэбилік кезең
Балада дұрыс психика калыптасуынын алғашкы шарты: тілді сапалы меңгеру
Балада қиындықтарды жеңу және жаңа міндеттерді шешу: эмоциялық жағымды коңіл күй тудырады
Балада тыныс алу, ему, жұгуды қажет етпейтін процесс: шартсыз рефлекс, инстинкт
Баладамуын зерттеудің нәтижесі: психологиялық мінездеме
Баладан белгілі бір дәрежеде күш жүмсауды, қиындықтарды жеңуді талап ететін: жаңа жаттығуды игеру процесі
Баладан белгілі бір дәрежеде күш жүмсауды, қиындықтарды жеңуді талап ететін: жаңа жаттығуды игеру процесі
Балалабақшада қүрастыру оқу сағатынын қүрылымы... анықталады... деп аталады- мазмүнымен
Балаланың өзін өзгелерден ажырата алу қасиеті: мен
Балалар жасаған мүсіншелер, баланың аты-жөні жазылып... сақталады: бөлінген арнайы тақтада
Балалар үйренген сөздеріне үксас сөздер жасап алуы- сөз тудырудағы грамматикалык қателер
Балалар алдына адамға тән сезімдер дүниесін ашып,жеке адамға,кейіпкердің жан дүниесіне қызығушылык тудыру: керкем әдебиет мақсаты
Балалар альбомының авторы: П.Чайковский
Балалар арасында жасанды сөйлеу ортасының үғымы- даму потенциялы жоғарылатылған даму ортасы
Балалар арасындағы қалыптасқан өзара қарым-қатынастарды, қүрдастар тобындағы әр баланың орнын зерттейтін әдіс: әлеуметтік өлшем
Балалар арасындағы қалыптасқан өзара қарым-қатынастарды, қүрдастар тобындағы әр баланың орнын зерттейтін әдіс: әлеуметтік өлшем
Балалар әріптермен таныса бастайтын уақыт- 4-ші аптаның соңында
Балалар бакшасында баланың ересектерге еліктеуі - үлгі-өнеге
Балалар бакшасында тәрбиешінін көркем шығарманы аптасына өткізетін сабак саны: бір рет
Балалар бакшасындағы күн тәртібі дегеніміз, бұл: ғылыми жағынан негізделген өмір тэртібі
Балалар бакшасындағы музыкалықтэрбиенің міндеті - баланы жан - жақты дамытып мектепке дайындау
Балалар бакшасындағы тірі табиғат мүйісінің маңызы- мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен көрнекі жэне әрекетті түрде таныстырудың ең қажетті жағдайларының бірі
Балалар бакшасынла көркем шығарманы оқу, эңгімелеп беру сабағы басшылыкка алатын жоспар түрі: белгіленген
Балалар бакінасыилагы арифметикалык косу амалының мәні -үлкен санға кіші санды қосу, ал азайту амалы-азайтқыш қалдықтан аз болатын жағдайлармен шектеледі
Балалар бақшасы жұмысын жоспарлаудағы негізгі құжат: бағдарламалар
Балалар бақшасында балалар еңбегін үйымдастырудың негізгі формаларына... жатады: өзіне-өзі қызмет көрсету, кезекшілік
Балалар бақшасында баланың ересектерге еліктеуі - үлгі-өнеге
Балалар бақшасында керкем шығарманы оқу, әңгімелеп беру сабағы басшылыққа алатын жоспар түрі- белгіленген
Балалар бақшасында тәрбиешінің көркем шығарманы аптасына еткізетін сабақ саны: бір рет
Балалар бақшасындағы арифметикалық қосу амалыныц мәні- үлкен санға кіші санды қосу, ал азайту амалы-азайтқыш қалдықтан аз болатын жағдайлармен шектеледі.
Балалар бақшасындағы гимнастиканың ерекшелігі: балаларды дурыс кимылдауға үйрету
Балалар бақшасындағы гимнастиканың мазмүны - негізгі қозғалыстар, жалпы жетілдіруші жаттығу, би жаттығуы
Балалар бақшасындағы денені жаттыктыру түрлері: гимнастика, спорттық жаттығулар, қимыл ойындары, туризм
Балалар бақшасындағы есептеудін әдістері- қосу және шегеру әдістері
Балалар бақшасындағы күн тәртібі дегеніміз, бүл: ғылыми жағынан негізделген өмір тәртібі
Балалар бақшасындағы күн тәртібі дегеніміз, бүл: ғылыми жағынан негізделген өмір тәртібь
Балалар бақшасындағы музыкалықтэрбиенің міндеті: баланы жан - жақты дамытып мектепке дайындау
Балалар бақшасындағы тәрбиелік мәні бар көркем сөз жанрлары- ертегі, өлең, мақал-мәтел, жүмбақ
Балалар бақшасындағы тәрбиенің негізгі бір саласы: баланың тілін дамыту, ана тілінде сөйлеу білуге үйрету
Балалар бақшасындағы тірі табиғат мүйісінің маңызы- мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен көрнекі және эрекетті түрде таныстырудың ең кажетті жағдайларының бірі
Балалар бақшасының тәрбиешісі үшін үлгілі сөйлеу тілін меңгеру: әрбиешінің кәсіби даярлығының көрсеткіші
Балалар бг.қшасындағы тірі табпгат мүйісінің маңызы- мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен көрнекі және әрекетті түрде таныстырудың ең қажетті жағдайларының бірі
Балалар бүкіл қыс бойы табиғат муйісінде кезекші болады, өсімдіктерге су қүяды, топырақ қопсытады, жапырактарды жуады, пияз, сүлы егеді, үй қүстарына бақылаулар жүргізетін топ- мектепке даярлықтобы
Балалар білетін жабайы андар: қасқыр, түлкі, арыстан, жолбарыс
Балалар білетін табиғат туралы үғымдар- жыл мезгілдері, табиғи қүбылыстар
Балалар бір обьектіні бақылау кезінде тәрбиешінің өлең оқып, жүмбақ шештіру әрекеті, бүл: дүрыс емес, себебі, бала зейіні тұрақсыз болғандықтан бала назары басқа нәрсеге ауады
Балалар елі және тірі табиғат арасындағы байланыстарды анықтайтын әрекет түрі- серуен
Балалар енбегінің түрлеріне... жатады: шаруашылық-түрмыстық, табиғаттағы еңбек, езіне-өзі қызмет көрсету, қол еңбегі
Балалар жүмыстарын талдау кезінде тәрбиеші балаларда... оятады: жағымды эмоцияларын
Балалар зейінін жинақтауда, шаршағанын сейілтуде, ортақ көңіл - күй тудыратын әдіс: ойындар
Балалар керермен,орындаушы ретінде қатыса алатын ойын түрі: инценировкалық
Балалар қызығып сурет салу, мүсіндеу, қию үшін оларға тақырыбы... болу керек: түсінікті және қызықгы
Балалар қыс мезгілінде танысатын құстар: шымшық, суык торғай
Балалар мекемелерінде жүргізілетін тәрбие жүмысынын басты мақсаты: баланы жан-жақты дамыту, мектептегі оқу ісіне дайындау
Балалар мүсендеген фигураларды... колдануға болады- сабактан кейін ойында
Балалар ойлауын дамытудын міндетті шарты болып табылатыны: білім алу
Балалар ойнайтын, демалатын, шөпті есімдіктер себілген көгал жер- газон
Балалар ойны ұйымдастырылатын оқу сағаттары міндетті түрде... өтеді: барлык жас ерекшелік топтарда
Балалар ойын - сауықтарын ұйымдастырушы және жүргізуші: тәрбиеші мен музыка жетекшісі
Балалар ойындарында көрсетілетін шындық роль: ойынның сюжеті
Балалар орындаушы, корермен ретінде қатысатын корініс: сахналық
Балалар өлі және тірі табиғат арасындағы байланыстарды анықтайтын әрекет түрі- серуен
Балалар психикасының дамуындағы нәтижелі мезгіл: сензитивтік
Балалар психологиясы сүйенетін ғылым: жалпы психология
Балалар психологиясымен байланысты ғылымдар: жалпы психология, жас ерекшелігі анатомиясы, физиологиясы
Балалар психологиясын зерттеу әдістері: бақылау және эксперимент
Балалар психологиясынын зерттейтін объектісі: балдырғанның психикалық дамуы
Балалар сөйлегенде созді септеудін немесе жіктеудің онімді типі бойынша өзгертеді: сөз түрлендірудегі грамматикалық қателер
Балалар табиғат жагдайларымен тікелей табиғатта танысатын оқу іс-әрекет: экскурсия
Балалар талдау әдісі арқылы үйренетін дағды түрі: сөздің қандай буындардан, дыбыстардан тұратынын ажырату
Балалар театрының ең көп тараған түрі- қуыршақ театры
Балалар ұжымын қалыптастыру шарты - балалардың ұжымдық іс-эрекеті
Балалар ұжымын ұйымдастыра білуі, педагогикалық шеберлігі: педагогикалық әдептілік
Балалар ұжымының қалыптасу кезеңіне жатпайтыны - ұжымдық ұғымын қалыптастыру
Балалар үжымын қалыптастыру шарты: балалардың үжымдық іс-әрекеті
Балалар үжымын қалыптастыруға көмектесетін алғы шарттар: баланың үжымдық іс-әрекеті, балабақша қызметкерлерінің ынтымақтастығы
Балалар үйренген сездеріне үқсас сөздер жасап алуы- сөз тудырудағы грамматикалық қателер
Балалар үшін айтуы киын дыбыстар: тандай ортасы, таңдай арты дыбыстары
Балалар үшін еңбек әрекетін үйымдастыруда есте сақтауымыз керек: - қол жеткен нәтижесі мен басқаларға келтірген пайдасы балаларға қуаныш әкелетіндігін және баланың жасына сай еңбек жүктелуін
Балалар хорының репертуарлар мазмүны: аңыз - ертегі, мистика
Балалар хорының репертуарлар мазмүны: балалар әндері, қысқа әуендер, халық әндер жанрлары
Балаларға алдын ала әзірлеп өткізілген әңгіме-... әзірленген әңгіме
Балаларға арналған радио хабарлар мазмұны: балалар бақшасында окуға, эңгімелеп беруге ұсынылған шығармалар
Балаларға ата-анасынан берілмейтін сапа - әлеуметтік тәжірибе
Балаларға бүрыннан таныс такырыпта энгімс айту -... алдын ала әзірленген эңгіме
Балаларға дене тәрбиесі жаттыгуларын жүйелі түрде үйретудің негізгі формасы: дене тәрбиесі сабақтары
Балаларға елі және тірі табиғат туралы және оларды сезіммен кабылдай алатын объектілері мен күбылыстарының арасындағы қарапайым байлықтар жөнінде білім беру - ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері
Балаларға компьютерді оқытудағы киыстырылі ан сабақтың түрі- экскурсиялық-демонстрациялық сабақ
Балаларға қайталап айтқызудан бурын істелетін жүмыс: тиісті мэтінді окып беру
Балаларға музыка тыңдату жүмысынын түрлері: сабақ, концерт, үнтаспа
Балаларға музыкалық білім беру жүмыстарының негізгі формасы: музыкалық сабақтар
Балаларға нақты сюжет тандау үшін... үсыну қажет - бір тема бойынша сюжеттер
Балаларға окын беру(әңгімелеп беру) сабағын ү.ііымдастырулын негізгі ережесі- оқып беруші мен тындаушылардың көтеріңкі эсерде болуы
Балаларға өлі және тірі табиғат туралы және оларды сезіммен қабылдай алатын объектілері мен қүбылыстарының арасындағы қарапайым байлықтар жөнінде білім беру: ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері
Балаларға сан мен есепті оқыту әдістемесінің мәселелерімен айналысқан ғалымдар: Л.К.Шлегер, Е.И.Тихеева, Ф.Н.Блехер
Балаларға санау әрекетін үйретуде және сан үғымының калыптасуындағы есту анализаторының ролі :тәрбиешінің дыбыстауы арқылы санауға үйренеді
Балаларға табиғи объектілердің касиеттерін таныстыру кажет болған жағдайда ұйымдастырылатын жұмыстың формасы- тэжірибе
Балаларға таныс емес тақырыптағы әңгіме-... эзірленбеген эңгіме
Балаларда қарым-қатынас жасаудың, жақсы жолдас пен дос болу ұғымдарын тәрбиелеудегі тәрбиешінің амалы – ол: эдеби шығармаларды жиі оқып тұруы керек, балалармен этикалык тақырыпта эңгіме өткізуі керек
Балаларды ұжымшылдыкка тәрбиелеу кұралы: әдеби шығармалар
Балаларды алғашкы математикалык білім мен іскерлікке окытудың міндеті- меңгеретін білім мен іскерліктегі байланыстарды өз бетімен табу қабілетін дамытудағы ең мэнділерін беліп алу
Балаларды әнгімелесуге,сөздерді д.үрыс айтуға, грамматикалық дағдыларды қалыптастыруға үйрету -... алдын ала әңгімелесу міндеттері
Балаларды байқағыштыкка, тапкырлыкка баулу, ой- киялын ұштастыру, логикалык ойлау кабілетін дамыту: жұмбақ кұрастыруды үйретудің мақсаты
Балаларды бақшада сейлеуге үйрету өткізілетін сабақ түрлері: өзара еркін сөйлесу, арнайы өткізілетін сабақ
Балаларды бейнелеу эрекетіне үйрету... жастан басталады: 5
Балаларды екі дөңгелекті велосипедті тебуге үйрететін жас- бес
Балаларды енбекке үйретудін жолдары- еңбек үлгісімен таныстыру,еңбектік тапсырмалар беру жэне тексеру
Балаларды еңбекке тәрбиелеудегі еңбек әрекетінің маңызды түрі, ол: өзіне-өзі қызмет көрсету
Балаларды еңбекке үйретудін жолдары- еңбек үлгісімен таныстыру,еңбектік тапсырмалар беру және тексеру
Балаларды еңбекке үйретудін жолдары- еңбек үлгісімен таныстыру,еңбектік тапсырмалар беру және тексеру
Балаларды есептеу кітабы, ол: балалар мен ата-аналар жөніндегі мәлімет берілген кітап
Балаларды есептеу кітабы, ол: балалар мен ата-аналар жөніндегі мәлімет берілген кітап
Балаларды естуге,тыңдауга, сөзді дүрыс кабылдай білуге үйрету- дауыстап оқу мақсаты
Балаларды жазғы қүбылыстармен таныстырудың мақсаты: ауа-райын, жемістерді, қүстарды біледі
Балаларды жас ерекшелігіне қарай топтау реттілігі: балғын, кішкентайлар, орта, ересек топтар
Балаларды көркем әдебиетпен таныстыруда колданылатын әдістер- шығарманы оқыптындату, оқылған шығармабойыншаәңгімелесу, өздеріне әңгімелету
Балаларды көркем шығармамен таныстыру сабақтарынын түрлері: арнайы сабақтар, сабақтан тые уақыттағы сабақтар
Балаларды кұрдастар ұжымындатэрбиелейтін адамгершілік принципі - жеке дара тэсіл
Балаларды мезгілдік, максаттык, себептік синтаксистік катынастарды колдануға үйрететін жас кезеңі: бес -алты жастан бастап
Балаларды мектепке оқытуға дайындауда... маңызды роль аткарады: оку эрекетінін элементерін қалыптастыру
Балаларды окыту және тәрбиелеу ісінде ауыз әдебиеті шығармаларынын маңызды орын алатынын айтқан...: Ы. Алтынсарин
Балаларды оқыту мен тәрбиелеу бағдарламалары бүл: мектепке дейінгі үйымдардатәрбиелеу мен оқытудың мақсат-міндеттерін және мазмүнын айқындайтын қүжат
Балаларды оқыту проблемасынын негізін қалаган ғалымдар: Е.И.Тихеева, А.М.Леушина
Балаларды оқытуда көрнекі күралдарды пайдалану және күрделендіру жолы- нақтылы, сюжетті нәрседен сюжетсізге қарай, көрнекіліктің материал түрінен материалданғанға қарай
Балаларды санауға үйретудегі санның мәні былайша жіктеледі :сандық, реттік
Балаларды сездін дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесінін міндеттері- мәтінді іріктеп алу, сөйлемді дүрыс айтуға тәрбиешінің машықтануы, балаларды мәтінді есте сақтауға ынталы болуға қызықтыру, мәтінмен жүмысты тиянақты үйымдастыру
Балаларды сейлеу тілін үйретуде ең үздік оқытушы- халық
Балаларды сөзді байланыстыра білуге үйретудін бірінші бөлігі: шығарманы мәнерлеп оку
Балаларды сөздіц дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесінің міндеттері: мэтінді іріктеп алу, сөйлемді дұрыс айтуғатэрбиешінің машықтануы, балаларды мэтінді есте сактауға ынталы болуға кызықтыру, мэтінмен жұмысты тиянақты ұйымдастыру
Балаларды сөйлеу тілін үйретуде ен үздік оқытушы: халық
Балаларды сурет мазмұнына қызықтыру үшін пайдаланатын әдіс: оны қарау
Балаларды сүйык және сусымалы денелерді өлшеуге үйреткен кезде мынаған ерекше назар аудару керек: сұйықты шартты өлшеуіштер болып отырған ыдыстардан басқа ыдысқа төгіп-шашып алмай абайлап құю керек
Балаларды табиғатгіен таныстыру және экология негіздері эдістемесінін максаты- заттар, өлі және тірі табиғат құбылыстары, балалардың оларға деген ықыласы мен сүйіспеншілігін тэрбиелеу жөнінде білім беру
Балаларды табиғатпен таныстыру қүралдары: табиғи көріністер,суреттер
Балаларды табиғатпен таныстыру іс-әрекеттері - ойын, еңбек, оқу іс-әрекеті
Балаларды табиғатпен таныстыру іс-әрекетінің формалары: оқу іс-әрекеті, экскурсиялар, серуен, табиғат мүйісіндегі жүмыс
Балаларды табиғатпен таныстыруда ескерілетін жүмыс түрі... табиғат құбылысытарын қашан,қай уақытта болатыны женінде түсінік беру
Балаларды табиғатпен таныстырудағы оқыту мен тәрбиенің негізгі үйымдастыру формасы: үйымстырылған оқу іс-әрекеті
Балаларды табиғатпен таныстырудағы рольдік ойындардын орны- балалардың табиғатқа және еңбекке деген көзқарасын анықтайды анықтайды
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға бағытталған іс-әрекет түрлері: балалардың өз бетінше еркін іс-әрекеті, үлкендердің балалармен бірлескен іс-әрекеті
Балаларды тәртіптілікке тәрбиелеудің маңызды шарты: режимді дұрыс орындау
Балаларды тәртіптілікке, мінез-құлық мэдениетіне тэрбиелеудің шартына жатпайтыны: кұрдастарымен дұрыс қарым-қатынас жасау
Балаларды тәртіптілікке,мінез-қүлық мәдениетіне тәрбиелеудің неғүрлым маңызды шарты- ата-ана мен тәрбиешілердің талаптарының бірлігі
Балаларды тэрбиелеу мен окытуға бағытталған іс-эрекет түрлері:: балалардың өз бетінше еркін іс-эрекеті, үлкендердің балалармен бірлескен іс-эрекеті
Балаларды тэртіптілікке, мінез-құлык мэдениетіне тэрбиелеудің шартына жатпайтыны -кұрдастарымен дұрыс қарым-қатынас жасау
Балаларды тэртіптілікке,мінез-құлық мэдениетіне тәрбиелеудің неғұрлым: ата-ана мен тәрбиешілердің талаптарының бірлігі
Балаларды ұжымдық еңбекке тәрбиелеудегі еңбек эрекетінің маңызды түрі, ол: кезекшілік жұмыстары
Балаларды үжымшылдыққа тәрбиелеу қүралы) тәрбие әдістері- әдеби шығармалар
Балаларды үш дөңгелекті велосипедті тебуге үйрететін жас- екі жас
Балалардын жас ерекшелігін ескеру, оқыту принциптерін басшылыққа алу,дыбыстарды дұрыс айтуға,создерді тұтас жазуға,дыбыстарды әріптермен дұрыс таңбалауға үйрету, буындап оқу арқылы созді тұтастай окуға дағдыландыру, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту: сауат ашу міндеттері
Балалардын акыл-ой дамуы децгейіне жэне ерекшеліктеріне тәуелді принцип түрі: окытудың түсініктілігі
Балалардын ақыл күшіне, жұмыс кабілетіне және зейініне сай оқыту формасы: сабақ
Балалардын бағдарлау рефлексін қоздырып, ақыл-ойына қозғау салу, белсенділігін күшейту.: эдіс-тэсілдерді ауыстыру
Балалардын байкағыштык кабілеттері мен тілін, дүниетанымын дамыту, ана тілін сүюге тәрбиелеу максаты: балаларды байланыстыра сөйлеуге үйрету
Балалардын білімі мен іскерлік дәрежесін ескеріп,топтык тапсырмалар орындауы: ұжымдық жұмыс
Балалардын бір-біріне беретін бағасы мынадан көрінеді: көптеген ойынды білуінен
Балалардын елестетулеріне негізделген бір ойдан екінші ойға келу: нақты бейне ойы
Балалардын кеністік түсініктерін, тілін дамыта отырып, тәрбиеші мынаны білуі тиіс: кеңістік-қатынастарды білдіретін көмекші сөздер мен үстеулердің маңызын білу керек
Балалардын ойдан шығарып айтуынын жіктелу түрі: 3 түр
Балалардын сөздік корын байыту -... сөздің мэнін түсіну
Балалардын сөздік қорын дамытуда жиі колданатын әдіс- практикалық
Балалардын табиғат мүйісіндегі кезекшілік жұмыс түрі: суару, сүрту, қопсыту
Балалардын түрлі рөлдерде ойнауы, бұл: сахналық қойылым
Балалардын түрлі рөлдерде ойнауы, бүл: сахналық қойылым
Балалардың зейінің қолөнер бұйымдарының жаңа түрілеріне аудару үшін, тәрбиеші оқу сағатына дейін... ұйымдастырады: үлгі көрмесін
Балалардың ағзасын калпына келтіретін жаттығуларды орындату: корытынды бөлімде
Балалардың ақыл күшіне, жүмыс қабілетіне және зеГіініпс сай оқыту формасы: сабақ
Балалардың ақыл-ой дамуы деңгейіне және ерекшеліктеріне тәуелді принцип түрі: оқытудың түсініктілігі
Балалардың арнайы білімдер мен ептілікті бакшатәрбиесінде меңгеруі: арнайы дайындық
Балалардың әндер мен пьесаларды шығармашылықпен орындау сәттері- мерекелер мен ойын сауықтарда
Балалардың әншілік дагдылары мен шеберліктерін қалыптастыру талаптары: дыбыс шығару, тыныс алу, дикцияның өзара әрекеті мен хор дағдылары
Балалардың бағдарлау рефлексін қоздырып, ақыл-ойына қозғау салу, белсенділігін күшейту. әдіс-тәсілдерді ауыстыру
Балалардың байқағыштық кабілеттері мен тілін, дүниетанымын дамыту, ана тілін сүюге тәрбиелеу мақсаты: балаларды байланыстыра сөйлеуге үйрету
Балалардың бәріне орындалу тәртібі бірдей жаттығуды үсыну - жаппай әдіс
Балалардың бейнелеу әрекетінде... маңызды роль атқарады: өздерін толғандыратын ойларын жеткізе білу қабілеттері
Балалардың белсенді ойлау қызметінің дамуына ересектердің мақсатты ықпалы, бүл: ақыл-ой тәрбиесі
Балалардың білуге кұштарлығының көрсеткіші - сұрактар қою
Балалардың бір-біріне беретін бағасы мынадан көрінеді: көптеген ойынды білуінен
Балалардың бірлескен жұмысын бакылаудың ерекше түрі: үжымдык еңбектің бастамасы
Балалардың бэріне орындалу тэртібі бірдей жаттығуды ұсыну: жаппай әдіс
Балалардың геометриялык пішіндермен танысуынын маңызды міндеттерінін бірі :балаларды заттың формасын бүтіндей және оның жеке бөліктерінің формасын көре білуге үйрету
Балалардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескертуді талап ететін оқыту принципі, бүл: шамаға лайықтылық
Балалардың дене және психикалық дамуының тездеуі, бүл: акселерация
Балалардың дене тәрбиесі процесінде білім беру міндеттерін шешудің маңызы: денені түзу ұстау, гигиена дағдыларын бойға сіңіру, дене тәрбиесі туралы білімді игеру
Балалардың дене тәрбиесін үйымдастыру формалары - дене тәрбиесі оқу іс-әрекеті, сауықтыру шаралары, күнделікті жүмыс
Балалардың денелерін жалпы дамытатын жаттығуларға, негізгі қимылдарды үйрету... негізгі бөлімінің міндеті
Балалардың денесін жан - жақты дамыту, дене бітімін шынықтыру... дене тэрбиесінің міндеті
Балалардың денсаулығын сақтау және нығайту дене тәрбиесінің... міндеті
Балалардың елі жэне тірі табиғат объектілері мен құбылыстарын тікелей қабылдауы: бақылау
Балалардың еңбек әрекетіне басшылық етуде педагогтың алдына қойылатын басты міндет - еңбекке оң көзқарас, ёңбек сүйгіштік, жауапкершілік, өзара көмек көрсету дағдыларын қалыптастыру
Балалардың еңбекте шаршап калмауы үшін қолданатын тэсіл- сергіту сэті
Балалардың жартысымен оқу іс-әрекеті өткізілетін топ- бірінші сәбилер
Балалардың жас ерекшелігін ескеру, оқыту принциптерін басшылыққа алу,дыбыс і арды дұрыс айтуға,сөздерді тұтас жазуға,дыбыст»рды әріптермен дұрыс таңбалауға үйрету, буындап оқу арқылы сөзді түтастай оқуға дағдыландыру, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту: сауат ашу міндеттері
Балалардың жасына байланысты және жеке басының типологиялық ерешіліктеріне сәйкес қүрылатын жүмыс түрі: жеке
Балалардың жеке басының дамуына олардың игерген мінез-қүлық ережелерінің топта қалыптасатын... саналады: қоғамдық пікірі
Балалардың жеке сөздерді қолданудағы ерекшелігі: балалардың көпшілігі жалпы ұғым беретін сөздерді білмейді.
Балалардың жеке іс-қағаздарында... жинақталады: әрбір топтың күнделікті есебі
Балалардың жеке^басының дамуына олардың игерген мінез-құпық ережелерінің топта қалыптасатын... саналады: қоғамдық пікірі
Балалардың жұмысты табысты орындауы... байланысты: материал мен құралдарды ойланып дайындауына
Балалардың жүмысқа деген белсенділіктерін арттыру және зейінін жинақтау: ұжымдык ойын жаттығулары
Балалардың зейінің қол-өнер бүйымдарының жаңа түрілеріне аудару үшін, тәрбиеші оқу сағатынадейін... үйымдастырады: үлгі көрмесін
Балалардың кеңілін кәтеретін, күш қуатын молайтатын ойын түрі - қимыл-қозғалыс ойын
Балалардың кеңістік бағдарын дамытудағы негізгі анализатор. қозғалыс
Балалардың кеңістік түсініктерін, тілін дамыта отырып, тәрбиеші мынаны білуі тиіс- кеңістік қатынастарды білдіретін көмекші сөздер мен үстеулердің маңызын білу керек
