Авторы: Т.А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, 2009г. «Просвещение»

1. Роль языка в жизни общества.

1. Звуки и буквы. Произношение и правописание.
2. Орфограмма.

1. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
2. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
3. Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова.
4. Правописание проверяемых согласных в корне слова.
5. Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1. Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
2. Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
3. Буквы и, у, апосле шипящих.
4. Разделительные Ъ и Ь.
5. Раздельное написание предлогов со словами.

1. Части речи.
2. Глагол.
3. –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.
4. ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

1. Личные окончания глаголов.
2. Личные окончания глаголов.
3. Личные окончания глаголов.
4. НЕ с глаголами.
5. Имя существительное.
6. Имя существительное.

1. Имя прилагательное.
2. Имя прилагательное.

1. Местоимение.

1. Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в начальных классах».
2. Работа над ошибками в диктанте.

1. Синтаксис. Пунктуация.

1. Словосочетание. Строение словосочетания.
2. Словосочетание. Связь слов в словосочетании.

Уметь выделять словосочетания из предложения,

составлять словосочетания изученных видов,

использовать точные, выразительные словосочетания для достижения ясности, образности речи, связи частей текста,

находить грамматическую основу предложения,

определять второстепенные члены предложения,

распространять предложение второстепенными членами, умение определять количество грамматических основ в предложении, определять количество простых предложений в составе сложного, составлять схемы простых и сложных предложений, вид предложений по цели высказывания по цели высказывания и эмоциональной окраске, оперировать терминами «ССП», «СПП», «БСП», умение составлять простые и сложные предложения изученных видов,

расставлять знаки завершения, знаки препинания при однородных членах предложения, умения ставить тире между подлежащим и сказуемым, двоеточия после обобщающего слова и знаки препинания при прямой речи, ставить запятую между частями СПП, в составе которого входит неполное предложение.

Умение различать звуки и буквы (гласные и согласные, звонкие и глухие), владеть орфоэпическими нормами, умение различать мягкие и твердые согласные, иметь представления о русской графике

1. Прямая речь.
2. Диалог.
3. Повторение изученного по теме «Синтаксис. Пунктуация».

1. Понятие о фонетике. Гласные звуки.
2. Согласные звуки.
3. Изменение звуков в потоке речи.
4. Изменение звуков в потоке речи.
5. Согласные твердые и мягкие.

1. Согласные звонкие и глухие.
2. Графика. Алфавит.

1. Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого знака.
2. Двойная роль букв е, е, ю, я.

1. Двойная роль букв е, е, ю, я.
2. Орфоэпия. Фонетический разбор слова.
3. Фонетический разбор слова.
4. Повторение изученного по теме «Фонетика. Графика».

1. Контрольный диктант по теме «Фонетика. Графика».

Уметь различать лексическое и грамматическое значение слов, иметь представление о лексическом составе языка(синонимы, антонимы, омонимы, многозначные и однозначные слова)

Умения определять основную мысль текста, составлять план к сочинению, писать сочинение по картине (по предложенному плану

1. Понятие о морфеме. Изменение и образование слов.
2. Окончание.
3. Основа слова.

Иметь представление о морфеме как значимой части слова, умение обоснованно выделять морфемы и различать формы одного и того же слова и однокоренные слова, уметь подбирать однокоренные слова с учетом значения слова

Повторение и систематизация изученного в 5 классе.

    1-2 Разделы науки о языке. Лексика и фонетика.

3-4 Орфограммы в приставках и корнях слов.

5-6.Орфограммы в приставках и корнях слов.

7-8. Орфограммы в окончаниях слов.

9-10-Употребление букв ъ и ь. Раздельные написания.

11-12. Знаки препинания в простом и сложном предложении