Календарно-тематическое планирование

Планируемые результаты

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

1. Формирование уважительного отношения к иному мнению;

2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах социальной справедливости и свободе;

4. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метопредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий

  Регулятивные УУД.

              Самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять допущенные ошибки и корректировать свою работу.

  Познавательные УУД.

               Ориентироваться в своей системе знаний, самостоятельно предполагать,  какая информация нужна для решения учебной задачи. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации. Добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.) Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений,, событий: делать выводы на основе обобщения знаний. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план  научного текста, предоставлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

   Коммуникативные УУД.

                 Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; высказывать свою точку зрения, быть готовым её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Учиться с уважением относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные:

    умеют находить основные созвездия Северного полушария;

    умеют ориентироваться по Полярной звезде;

    имеют представление о структуре, размерах, возрасте Вселенной;

    умеют определять место человека во Вселенной;

Содержание

Основные разделы программы:

1. Что такое астрономия – 1 час

2. Человек в космосе – 4 часа

3. Солнечная система – 8 часов

4. Малые тела Солнечной системы – 17 часов

5. Вселенная – 4 часа

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Дата	Тема	Кол-во часов	Планируемые результаты (УУД)	Виды деятельности	примечание
1		Земная наука о небесных телах. Что изучает астрономия	1	Знакомство учащихся с астрономией, выделение по материалам презентации объектов, изучением которых занимается эта наука. Развитие умений чётко формулировать свою мысль, обосновывать ответ.	Просмотр презентации, беседа
2		Тема: Человек в космосе – 4 часа. Как древние люди представляли себе Вселенную	1	Расширение знаний учащихся о представлениях древних людей, умение подбирать нужный материал в разных источниках информации	Презентация, анализ подготовленных детьми сообщений
3		От Коперника до наших дней	1	Знакомство с учёными, перевернувшими преставления людей о строении Вселенной, изучение моделей Вселенной.и снимков из космоса; формирование научной картины мира в сознании учащихся.	Презентация, обсуждение значения открытий учёных для развития человечества. Прогнозирование дальнейших исследований.
4 -5		Проектирование и создание модели собственной Галактики. Защита своих мини_ проектов	2	Развитие умений обосновывать и защищать свой выбор	Моделирование Галактики, на основе своих представлений.
6		Тема: Солнечная система – 8 часов. Общая характеристика Солнечной системы.	1	Систематизировать имеющиеся знания о Солнечной системе, расширить и обогатить свои знания, работая с различными источниками информации.	Презентация,постановка и решение учебной задачи
7		Солнце – дневная звезда. Как движется Солнце. Солнечные затмения.	1	Знакомство с движением Солнца.Выяснение причин, вызывающих солнечные затмения.	Презентация, Моделирование ситуации, изображающую затмение Солнца; дискуссия о причинах затмения.
8		Внутреннее строение Солнца, наблюдение пятен и факелов на Солнце. Мини проекты «Использование энергии Солнца».	1	Знакомство со внутренним строением Солнца; наблюдение пятен и факелов на Солнце. Определение последствий этих явлений для людей	Защита мини проектов «использование энергии Солнца
9		Практическая работа «Определение положения Солнца с помощью гномона. Как Солнце влияет на Землю.	1	Обучение постановке учебной задачи и  выбору наиболее эффективного пути решения этой задачи. Обобщение знаний о влиянии Солнца на Землю	Презентация. Практическая работа по определению положения Солнца по гномону
10		Общая характеристика планет. Есть ли жизнь на других планетах. Планеты земной группы.	1	Знакомство с планетами Солнечной системы.сравнивание планет по разным параметрам. Структурирование имеющихся знаний по этой теме. Умение слушать мнение одноклассников  и корректировать собственное мнение	Презентация. Обсуждение гипотезы «Есть ли жизнь на других планетах
11		Планеты – гиганты. Почему Плутон не планета? Спутники планет.	1	Структурирование имеющихся знаний о планетах – гигантах, подбор нужной информации по теме, обмен полученной информацией	Презентация Дискусия            «Почему Плутон не планета?»
12		Луна – наш естественный спутник. Как древние люди вели счёт времени по Луне. Формы рельефа Луны: лунные моря и кратеры.	1	Расширение представлений о нашем естественном спутнике, знакомство с формами рельефа Луны. Выдвижение гипотез их происхождения.	Презентация Обсуждение гипотез происхождения Луны. составление вопросов по теме.
13		Наблюдение и зарисовка фаз Луны. Влияние Луны на Землю.	1	Знакомство с влиянием Луны на процессы, происходящие на Земле. Наблюдение и зарисовка фаз Луны. Сформулировать вывод о Влиянии Луны на нашу планету.	Презентация Наблюдение и зарисовка фаз Луны. Беседа по вопросам.
14		Тема «Малые тела Солнечной системы» - 17 часов.                     Малые тела Солнечной системы. Астероиды вблизи Земли.	1	Выявить малые тела Солнечной системы, познакомиться с их происхождением. Уточнить знания об астероидах. Показать их влиянии на планеты	Презентация Анализ полученной информации, выявление особенностей этих небесных тел.
15		Кометы и падающие звёзды. Комета Галея. Метеориты.	1	Выявление признаков, отличающих кометы и метеориты. Познакомить с влиянием кометы Галея на земные процессы.	Презентация Обсуждение полученной информации, постановка вопросов по данной теме
16		Звёзды – соседи Солнца. Рождение звезды и их размеры: звёзды сверх гиганты. Гиганты и карлики	1	Знакомство со звёздными соседями Солнца. наблюдение процессов рождения звёзд, классификация звёзд по их размерам	Презентация Обсуждение новой информации, работа в группах по классификации звёзд.
17		Почему звёзды блестят? Цвет звёзд.	1	Постановка проблемы, обсуждение путей решения данной проблемы	Презентация Анализ новой информации, работа с различными источниками.
18		Полярная звезда; её нахождение на небе и определение сторон горизонта.	1	Знакомство с местоположением Полярной звезды на небе, учиться находить её среди других звёзд. Научить определять стороны горизонта по Полярной звезде.	Презентация Работа с картой звёздного неба Ориентирование по Полярной звезде
19		Чёрные дыры.	1	Изучение гипотез о происхождении чёрных дыр	Презентация Анализ полученной информации, высказывание своей точки зрения.
20		Звёзды и боги.	1	Составление сообщений на заданную тему Найти информацию в Интернете по данной теме	Сообщение учеников
21		Что такое созвездие? Рисунки на небе.	1	Систематизация знаний по данной теме. этапов накопления знаний о созвездиях	Презентация Работа с картой звёздного неба.
22		Основные созвездия: Большая и Малая Медведицы. Звёздные карты.	1	Нахождение созвездий Большой и Малой Медведицы на карте, наблюдение за изменением положения этих созвездий.	Анализ информации, получаемой с карты звёздного неба
23		Карта неба северного полушария	1	Знакомство с картой звёздного неба северного полушария. Уметь показывать основные созвездия неба северного полушария..Научить ориентироваться по картам звёздного неба	Презентация Анализ полученной информации, сравнение вида звёздного неба в разные сезоны года.
24		Основные созвездия северного полушария	1	Найти в Интернете и других источниках информации материал по теме, уметь отбирать нужную информацию	Защита мини проектов по теме» Созвездия Северного полушария»
25		Карта неба южного полушария	1	Знакомство с картой неба южного полушария Учить ориентироваться по объектам звёздного неба.	Презентация Анализ полученной информации, сравнение вида звёздного неба в разные сезоны года
26		Основные созвездия южного полушария. Игра «Узнай созвездие».	1	Создание мини презентаций о созвездиях южного полушария	Защита мини проектов, игра «Узнай созвездие
27		Астрономия и астрология – это одно и тоже?	1	Выявление различий между двумя науками. Установление этапов развития астрономии и астрологии.Выявить влияние этих наук на жизнь человека	Работа со смысловым текстом, анализ информации, обсуждение влияния этих наук на нашу жизнь
28		Знаки Зодиака.	1	Знакомство с зодиакальными созвездиями, выявление влияния этих созвездий на нашу жизнь	Презентация Работа с рисунками
29 - 30		Защита проектных работ «Рисунки на небе».	2	Умение обосновывать свою точку зрения, приводить аргументы своей позиции, воспринимать другие мнения	Защита проектных работ по теме» Рисунки на небе».
31		Тема «Вселенная» - 4 часа.           Что такое Галактика. Многообразие галактик.	1	Наблюдать существующие модели Галактик. Определить и показать многообразие Галактик	Презентация Анализ полученной информации
32		Вселенная	1	Установить этапы развития знаний о Вселенной, сравнить эти знания в разные периоды развития человечества.	Презентация Работа со снимками из космоса
33		Что такое НЛО?	1	Поиск и изучение информации об НЛО	Анализ полученной информации, её структурирование
34		Основные направления международного сотрудничества в космосе. Роботы в космосе.	1	Выбор и исполнение своей модели космических кораблей, роботов.	Создание моделей космических кораблей. роботов