Звернемося до змісту твору та з'ясуємо його особливість

План

1. Михайло Коцюбинський – філігранний майстер українського слова.

2. Імпресіонізм як мистецький напрямок у світовій культурі та літературі.

3. Особливості творчого почерку М. Коцюбинського у новелі "Intermezzo":

а) історія написання твору;

б) автобіографічна основа новели;

в) особливості творчого почерку М. Коцюбинського у новелі;

г) жанр та композиція твору;

ґ) загадки дійових осіб у новелі;

д) ліки для стомленої душі.

- Саме Коцюбинський є одним із зачинателів імпресіоністичної манери письма в літератури. Імпресіоністичне письмо вимагає від митця неабиякого таланту, особливої чутливості, вміння писати образно, переконливо і лаконічно.

Перлиною творчості М.Коцюбинського є новела "Intermezzo".

• Кожен твір має свою історію написання.
• Давайте заслухаємо результат пошукової роботи наших дослідників і з'ясуємо причини, які спонукали письменника написати цей твір.
• Історія написання та автобіографічність твору (презентація).
• Отже, підсумовуючи, запишіть основні причини, які спонукали автора до написання твору.
• Ми бачимо, що зміст твору віддзеркалює психологію душі самого автора.

Назва твору

• Новела має назву "Intermezzo". (Звернемося до словника).
• Як ви гадаєте, чому автор саме так назвав свій твір?

Жанр

• За жанром – це ліро-психологічна новела написана імпресіоністичній манері.
• Як можна пояснити жанр. (Психологічний стан душі, ліричність відтворення навколишнього світу).
• А чому в імпресіоністичній манері – дамо відповідь після аналізу твору.

Звернемося до змісту твору та з'ясуємо його особливість.

Що вас вразило вже на початку твору?

(Підзаголовок "дійові особи" як у драмі)

З якою метою письменник їх виділяє. (Образи допомагають відтворити психологічні зміни у душі головного героя).

На які групи можна поділити образи новели?(видимі – невидимі).

Хто є головним героєм новели? (Це ліричний герой – оповідач).

Яким він постає перед нами на початку твору?

Що спричинило важку втому героя? (Прочитати).

Герой хоче втекти від людей. Він навіть починає заздрити планетам.

Чому?(Бо кожна має свою орбіту і ніде не стоїть у них на шляху, як людям).

Потяг, повний людського гаму, несе героя подалі від "залізної руки міста". Як ви це розумієте? (У місті земля закута у асфальт і залізо).

Згадайте перші хвилини перебування у кімнаті. У його душі помічаємо не просто втому, а стрес. (Які кольори наповнюють кімнату?)

З чого це видно? (Прочитайте)

(Він збайдужів до людського горя. Душа зчерствіла. Звістку про повішаних заїдає стиглою сливою). Депресія.

Отже, душа його стомлена, він розчарований, байдужість наповнює її.

Що здивувало героя, коли він прокинувся наступного дня?

Кого зустрів на подвір’ї? (Три білі вівчарки.Кого вони йому нагадали?).

Як далі проходить його усамітнення? (Тиша, степ, ниви). Чи змінюється настрій, за допомогою яких кольорів це автор відтворює.

Чи можна сказати, що душа вже повністю заспокоїлась? (У якому епізоді це помічаємо (Зачитати).

Дні течуть серед степу. Що він відкриває нового для себе?(Почуває зв’язок із землею, чує пісню жайворонка, він багатий, бо йому належить кування зозулі, звуки степу).

Які звуки наповнюють його душу?

За що герой дякує сонцю? (Що обігріває його, зцілює душу).

Отже, серед степу знаходить спокій.

Чи готовий він повернутися до людей: (Так, зустрів селянина – слухає про його горе).

Про що розповів селянин героєві? (Про людське горе).

Що вразило вас у цій розповіді?

Як ліричний герой реагує на розповідь про горе (Прочитати). Яке рішення він приймає? Про що це свідчить? (Митець розуміє, що він не може відмежуватись від людей, суспільства).

Отже, що зцілимо героя, натягнуло струни душі? (Природа - недарма твір присвячений Канонівським полям. Саме вони принесли герою заспокоєння. Лише у природі є гармонія, якої постійно шукає герой).

Які образи допомогли нам зрозуміти психологічний стан героя?

Які з них становлять ядро образного конфлікту?(Моя втома, сонце).

Давайте створимо семантичну карту.

"Образний конфлікт твору"

Ми проаналізували твір, з'ясували його особливості, а тепер визначимо, які ознаки свідчать, що цей твір написаний в імпресіоністичній манері.

Ознаки:

у центрі уваги письменники не послідовна зміна подій і явищ, а уривчасті фрагменти, відбиті у свідомості персонажа;

герой не змінює зовнішній світ, а "колекціонує враження";

особливий ліризм у зображенні картин природи;

звуки природи, кольорова гама створює неповторне враження від природи, дає змогу зрозуміти психологічний стан героя;

у центрі твору зображується внутрішній стан героя, його почуття, настрої.

Чи можна стверджувати, що цей твір тільки імпресіоністичний? (Ні, присутні і реалістичній тенденції. (Імпресіонізм у творі поєднується з реалізмом, адже це пояснює особливий стиль письма Коцюбинського.)

Ми завершили роботу над текстом новели, а тепер повернемося до епіграфа (зачитуємо його). Чи змінилась ваша думка?

Дійсно, ми мали змогу пересвідчитись у правдивості цих слів. Ліричний герой новели потрапив під колесо долі, але зумів підвестись і, переживши тяжку душевну кризу, здатен знову повернутись до активного життя, служити інтересами народу.

Що принесло йому заспокоєння? Без сумніву кононівські поля. Вони стали його інтермецо?

Треба сказати, що у своїй творчості Михайло Коцюбинський звертався не тільки до душі дорослої людини. Багато творів письменник присвятив психології дитячої душі. (Літературна розвідка – твори письменника про дітей. Поради «літературознавців» щодо використання цих творів на уроках позакласного читання в початкових класах).

Михайло Коцюбинський писав: "У хвилини розчарування мене раз у раз рятувала моя незвичайна любов до природи".

Дійсно, лише у природі є гармонія, якої постійно шукає людина. І Коцюбинський своїм твором це доводить.

У кожного з вас попереду життя. І щоб не сталося, завжди пам'ятайте – що життя – ніби смугаста зебра. На зміну чорній смузі обов'язково прийде біла. Але коли так станеться, що ви все-таки потрапили під колесо долі, коли вам буде важко, шукайте порятунку на лоні природи, подаруйте собі "Intermezzo", як це робив ліричний герой.

 

Домашне завдання

– Написати твір-роздум "Intermezzo в моєму житті".