Приложение 2.
на период до 2010 года»
1. Состояние российской системы образования и необходимость ее модернизации. | Государственно-политические и социально-экономические преобразования конца 80-х – начала 90-х годов оказали существенное влияние на российское образование, обеспечив многообразие образовательных учреждений и вариативность образовательных программ. Профессиональное образование не способно обеспечить кадрового голода, обусловленного новыми требованиями к уровню квалификации работников. В переходный период своего развития страна должна разрешить свои назревшие социальные и экономические проблемы не за счет экономии на общеобразовательной и профессиональной школе, а на основе ее опережающего развития, рассматриваемого как вложение средств в будущее страны. В этой связи предстоит обеспечить опережающий рост затрат на образование, существенно увеличить заработную плату работникам образования и стимулирование качества и результативности педагогического труда. |
2. Приоритеты образовательной политики. | 1. Для обеспечения сельским школьникам равных возможностей в получении качественного общего образования будут осуществлены специальные меры по поддержке сельской школы. 2 Дети с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены медико-психологическим сопровождением и специальными условиями для обучения преимущественно в общеобразовательной школе. 3 Дети с проблемами социального характера должны быть обеспечены обязательным индивидуальным психолого-педагогическим сопровождением. |
3. Цели и основные задачи модернизации образования. | Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Приоритетные задачи: 1. Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования. 2. Достижение непрерывного качественного дошкольного, общего и профессионального образования. 3. Формирование в системе образования нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования внебюджетных средств. 4. Повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки. 5. Развитие образования как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности и повышения роли всех участников образовательного процесса. |
4. Роль образования в развитии российского общества. | Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому обществу. К этому должны быть готовы граждане России. Они должны быть готовы к межкультурному взаимодействию, для чего необходимо в себе развивать коммуникабельность и толерантность. |
5. Новые социальные требования к системе российского образования. | Школа должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. |