Проведення практики і керівництво нею

2.1. Строк практики згідно навчального плану, відхилення від плану і їх причини. Своєчасність розподілу практикантів на практику, випадки утруднень із розподілом. Явка практикантів на практику, прогули та інші порушення дисципліни, їх причини, заходи щодо усунення, а також реакція щодо порушників.

2.2. Характеристика місць проведення практики з точки зору їх відповідності цілям і задачам практики. Надати конкретні пропозиції щодо їх поліпшення.

2.3. Яким чином здійснювалось керівництво практики з Вашого боку і з боку баз педагогічної практики? Якісний склад керівників практики на місцях практики і взаємодія із ними. Регулярність відвідувань Вами місць практики.

2.4. Чи проводились збори, творчі заняття, лекції, бесіди практикантів безпосередньо на виробництві, їх тематика, хто проводив?

2.5. Кількість і список практикантів, що працювали під час практики на службових місцях.

2.6. Трудова дисципліна практикантів. Випадки порушень, заходи щодо порушників.

2.7. Індивідуальна робота із практикантами. Конкретна допомога практикантів-практикантів базам практики. Навести приклади (звернути особливу увагу на конкретні приклади у звітах).

2.8. Участь практикантів у науково-дослідній роботі (приклади). Збір матеріалів (указати яких) для написання статей, підготовки дипломних робіт.

2.9. Екскурсії під час практики. Описання їх планування і проведення.

ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ

3.1. Загальна кількість практикантів, які направлялись на практику. Із них кількість практикантів, що захистили звіти на “відмінно”, “добре”, “задовільно”. Обліковий склад практикантів, які не прийшли на практику в установлений строк, причини, заходи реагування і рішення кафедри з цього питання.

3.2. Як проводився захист звітів практикантами за підсумками проходження педагогічної практики? Склад комісії. Хто конкретно (ПІБ, посада) був запрошений і приймав участь у роботі комісії із числа керівників практики з виробництва? Їх думки про практикантів-практикантів і їхні звіти з практики. Пропозиції щодо вдосконалення організації і проведення практики.

ПРИМІТКА: При складанні звіту особливу увагу звернути на конкретні приклади і результати роботи практикантів-практикантів на базах практики, що засвідчують якість і ефективність практики.

Додаток Х

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна література:

1. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.

2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури.-К.: Центр навчальної літератури,2006.-384 с.

3. Алесюк А.М. Педагогіка вищої школи. Історія. Проблеми. – К.: Либідь, 1998.

4. Галузинський В.М. Євнух М.Б. Основи педагогіки і психології вищої школи в Україні – К., 1995. – 168 с.

5. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч посіб.-К.: Академвидав,2006.- 352 с.

6. Гура О.І. Вступ до спеціальності: педагогіка вищої школи: Навчальний посібник.-К.: Центр навчальної літератури,2005.-224 с.

7. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Педагогика: экзаменационные ответы для студентов ВУЗов. Серия «Сдаем экзамен». Ростов н/Дону, 2003.-352с.

Додаткова література:

1. Указ Президента України “Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні” // Освіта, 2001. - №75-58.

2. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті – К.: “Шкільний світ”, 2001.

3. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття) – К.: Райдуга, 1994.

4. Закон про вищу освіту //Освіта. – 20-27 лютого 2002 р.

5. Концепція педагогічної освіти України. – К.: Либідь, 1991.

6. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти. – К.: Райдуга, 1994.

7. Гессен С.И. Основы педагогики: введение в прикладную философию / Отв. Ред. и составитель П.В. Алексеев – М.: «Школа-Пресс», 1995.-448 с.

8. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження: Методичні поради молодим науковцям. – К., 1995.

9. Глузман А.В. Университетское педагогическое образование: опыт системного исследования. – К.: Издательский центр «Просвіта», 1997.