Дифференциация науки о культуре по уровню познания

Фундаментальный уровень. Ему соответствует построение моделей культурных явлений и процессов, устанавливающих функциональные или каузальные (причинные) связи между изучаемыми переменными, позволяющих объяснять и прогнозировать культурные события. В сов­ременной России таких работ буквально единицы, а оценка их позна­вательной значимости недоступна массе культурологов из-за низкого уровня их профессиональной культуры.

Теория среднего уровня. Это эмпирические обобщения, позволяю­щие зафиксировать наблюдаемые регулярности, связанные с культур­ными феноменами. Такие обобщения позволяют строить вероятностные высказывания о динамике культурных объектов и обоснованные гипо­тезы для проверки на фундаментальном уровне. В современной России подобные работы отсутствуют, поскольку в отечественных социальных науках не сложилась культура эмпирических обобщений и построения теорий среднего уровня.

Систематичность описания. Этот уровень культуры сочетает в себе гипотетико-дедуктивные суждения с показательными эмпиричес­кими примерами, подтверждающими их правомерность. В современной России это наиболее распространенный подход к культуре. Правда, обычно исходные допущения для дедукций не излагаются в явной фор­ме, а приводимые иллюстративные примеры не обосновываются в качестве репрезентативных.

Прикладные разработки. Этот уровень познания культуры предста­вляет собой трансформацию теоретических знаний в технологии эффе­ктивного взаимодействия человека с окружением. В современной России усиливается социальный запрос на такие технологии, и область прикладной культурологии постепенно обретает границы и внутреннюю структуру.

Сказанное выше означает, что для формирования современного корпуса знаний о культуре в России необходимо усилить рационально-научную теоретическую ориентацию в отечественной культурологии, с одной стороны, и акцентировать теоретическую обоснованность прикладных разработок — с другой.