Метод действий по инструкции

Этот метод может быть реализован посредством занятий по изучению и пониманию инструкций. Изучение инструкции происходит на основе ее вербализованного текста. Чтобы продемонстрировать степень понимания инструкции при ее вербализации, проводится игра "Испорченный телефон".
Основой игры является передача инструкции по цепочке. Задача участников — передать инструкцию без искажений. Учитываются степень достоверности текста инструкции и скорость ее передачи. Последний участник команды не рассказывает инструкцию, а выполняет. Таким образом не только отрабатывается механизм формулировки нормы деятельности, но и акцентируется внимание на необходимости адекватности ее понимания.

Метод глоссирования

Глоссирование — метод схематизации понятий, составления символов. Применение метода способствует развитию образного мышления, глубокому и осознанному усвоению понятий. В практике изучения отдельных тем, курсов может использоваться систематизация, на основе чего создается словарь символов (глоссарий). Он позволяет в сжатые сроки воспроизводить сущностные характеристики объектов (идеальностей), выраженные в понятиях.

Метод «форсажа»

Данный метод заключается в ускоренном обучении, которое достигается благодаря повышенным нагрузкам: высокий темп изучения материала, его повышенная сложность, внеплановая проверка знаний и др.
В экстремальной ситуации активизируется учебная деятельность обучаемого, что обеспечивает достижение высокого результата. Применяется в повышении квалификации научных работников, преподавателей вузов, обучении учащихся специализированных классов, школ, в работе научных обществ школьников и студентов.

Метод дискретного самообразования

Метод дискретного самообразования состоит в:
1) подаче большого объема сложного материала;
2) постановке большого числа разных типов вопросов к этому материалу;

· совместной работе по поиску правильных ответов.

Применяется в обучении тех же категорий, что и метод "форсажа".