Научное редактирование книг

Очерки психологии детей (младший школьный возраст) / Ред. А. Н. Леонтьев, Л. И. Божович.—М., 1950, 190с.

То же на чеш. (1953), рум. (1963), кит. (1953).

Вопросы психологии школьника — Известия АПН РСФСР, 1961. — Вып. 36, 223 с. (ред.).

Познавательные интересы и условия их формирования в детском воз­расте. — Известия АПН РСФСР. 1955. Вып. 73. 260с. (ред.).

То же на кит. яз. 1958.

Психологическое изучение детей в школе-интернате. — М., 1960, 20 с. (ред.).

Вопросы психологии личности школьника. — М., 1961, 406 с./ Ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежина.

Изучение мотивации детей и подростков. — М., 1972, 352 с./ Ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежина.

То же на исп. яз., 1978.

Конникова Т. Е. Организация коллектива учащихся в школе. Обоб­щение опыта работы школы 210 Ленинграда. — М., 1957, 400 с. (ред.).

ЛИТЕРАТУРА

Божович Л. И. Изучение личности школьника и проблема воспитания // Психологическая наука в СССР. — М., 1960. — Т. 2.

Божович Л. И. Возрастные закономерности формирования личности ребенка: Автореф. дис.... докт. психол. наук. — М., 1966.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968.

Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М., 1972.

Божович Л. И. Развитие аффективно-потребностной сферы челове-ка/УПроблемы общей, возрастной и педагогической психологии. — М., 1978.

Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопр. психологии. — 1978. —N 4. — 1979. —N 2, 4.

Божович Л. И., Морозова Н. Г., Славина Л. С. Развитие мотивов учения у советских школьников//Известия АПН РСФСР. — 1951. — Вып.36.

Божввич Л. И., Неймарк М. С. Значение переживания как предмет психологии / Вопр. психологии. — 1972. —№1.

Божович Л. И., Славина Л. С. Психологическое развитие школьника и его воспитание. —М., 1979.

Божович Л. И., Славина Л. С., Ендовицкая Т. В. Опыт эксперимен­тального изучения произвольного поведения // Вопр. психологии. — 1976. —№ 4.

Выготский Л. С. Собр. соч.: в 6т. — Т. 1, 3, 4. — М., 1982— 1984. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. В 2 т. — М., 1986.—Т. 2.

Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. — М., 1961. Истомина 3. М. Развитие произвольной памяти у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. — М. — 1948.

Каиров И А (ред) Изучение учащихся в процессе их восптания и

обучения М —Л, 1947

Кащенко В П Нервозность и дефективность в дошкольном и школь

ном возрастах М, 1919

Конникова Т Е Роль коллектива в формировании личности школь ника Дис д рпед наук —Л, 1970

Леонтьев А Н Развитие памяти —М, 1931 Леонтьев А Н Деятечьность Сознание Личность —М, 1976 Лисина М И Проблема онтогенеза общения —М, 1986 Лурия А Р Ощущение и восприятие — М, 1975 Нежнова Т А Динамика «внутренней позиции» при переходе от до­школьного к младшему школьному возрасту // Вестник Моек ун-та Сер

14 Психология — 1968 —№1

Неимарк М С Направленность личности и аффект неадекватности у подростков // Изучение мотивации поведения детей и подростков — М,

Особенности обучения и психического развития школьников I.S — П

лет / Под ред И В Дубровиной, Ь С Круглова —M.I 988

Прихожан А М Анализ причин тревожности в общении со сверстни­ками у подростков Дис канд психол наук — М, 1977

Прихожан А М, Толстых Н Н Дети без семьи —М, 1990 Психологическое изучение детей в школе-интернате / Под ред Л И Божович —М,1960

Рубинштейн С Л Основы общей психологии — М, 1946 Савонько Е И Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку и оценку другими людьми // Изучение мотивации поведения детей и подростков — М, 1972

Славина Л С Индивидуальный подход к неуспевающим и недисцип­линированным ученикам — М, 1958

Славина Л С Дети с аффективным поведением — М, — 1966 Славина Д С Знать ребенка, чтобы воспитывать —М, 1976 Толстых Н Н Изучение временной перспективы в контексте разви­тия мотивационной сферы в подростковом и раннем юношеском возрасте //Мотивационная регуляция деятельности и поведения личности — М, 1 QR8

Формирование личности в онтогенезе/Под ред И В Дубровиной М,

ЧудновскиВ Э Нравственная устойчивость личности —М.1981

Щелгуюв Н В Избранные педагогические сочинения М, 1954 Шнирман А Л Психологические основы изучения личности уча­щихся // Советская педагогика — 1948, № 10

Эльконин Д Б К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте//Вопр психологии —1971 —№4

Эльконин Д Б Избранные психологические труды — М, 1989 Юферева Т И Поведение аффективных детей в конфликтной ситуа­ции // Вопросы психологии — 1975 — № 2

Оглавление

О Л. И. Божович — ученом и человеке.......... 5

Общая характеристика детей младшего школьного возраста............... 22

Отношение школьников к учению как психологическая проблема............... 55

Психологическое изучение ребенка

и индивидуальный подход к нему в

процессе воспитания..................... 92

Использование педагогических характеристик как средства накопления знаний об учащихся..... 108

Проблема развития мотивационной сферы ребенка. 135

Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка............ 173

Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе.......... 180

Этапы формирования личности в онтогенезе (I)... 193 Этапы формирования личности в онтогенезе (II)... 213 Этапы формирования личности в онтогенезе (III).. 228 Психологический анализ условий формирования и строения гармонической личности.......... 245

О вреде физических наказаний (беседа)........ 272

Принуждение и наказание — самые тонкие и сложные средства воспитания (беседа)........ 277

О культурно-исторической концепции

Л.С. Выготского и ее значении для современных

исследований психологии личности........... 288

Развитие воли в онтогенезе................ 302

Из записных книжек Л.И. Божович:

соображения к проблеме развития воли........ 333

Список основных научных работ Л. И. Божович... 342

«Психологи отечества» — это первое полное комплексное собрание избранных психолого-педагогических работ выдаю­щихся российских ученых — Золотой фонд и серьезная основа дальнейших тео­ретико-практических поисков. Издание предназначено для психологов, педагогов, социологов, философов, а также студентов и старшеклассников, изучающих психоло­гию и педагогику. В данную библиотеку входят, например: И.П.Павлов «Мозг и психика»; А.А.Ухтомский «Интуиция со­вести»; Н.Н.Ланге «Психосфера»;П.П.Блонский «Психология младшего школьника»; Л.С.Выготский «Психология развития»; А.Н.Леонтьев «Психология де­ятельности»; С.Л.Рубинштейн «Мышле­ние. Обучение. Воспитание»; А.Р.Лурия «Романтическая психология»; А.А.Потебня «Мысль и язык»; А.В.Запорожец «Пси­хология действия»; И.А.Бернштейн «Уп­ражнение — повторение без повторения»;П.И.Зинченко «Непроизвольное запоми­нание»; Ф.Д.Горбов «Я — второе Я» и др.

Заявки можно направлять по адресу:

127521, Москва, бокс 22, Издательство библиотеки практического психолога. FAX 219-29-40, тел. 954-30-35.