Групповая ячейка для дошкольников

2. Специализированные помещения для занятий с детьми, пред­назначенные для поочередного использования всеми или несколькими детскими группами; в дошкольных учреждениях вместимостью свыше 100 детей предусматриваются два зала, каждый площадью 75 м² — му­зыкального и гимнастического с кладовыми для хранения оборудова­ния.

3. Сопутствующие помещения — медицинские, пищеблок, постирочная.

4. Служебно-бытовые помещения для персонала.

Здание ДОУ может быть централизованным (одно здание) или блочным — несколько корпусов, соединенных теплыми переходами. Здание строится не выше двух этажей. На земельном участке и в зда­нии соблюдается принцип групповой изоляции: каждая группа детей должна иметь самостоятельную групповую площадку на земельном участке и групповую ячейку в здании.

Специальное помещение нужно для колясок, велосипедов, игру­шек, используемых на территории.

Существует много различных вариантов строительства школ: цен­трализованная — одно многоэтажное здание, павильонная, блочная. Все известные варианты должны обеспечивать:

· правильное построение учебного процесса, в том числе элемен­тов политехнического обучения;

· всестороннее физическое развитие и улучшение здоровья;

· полноценный отдых — наличие помещений для рекреации.

Этажность здания не должна превышать трех этажей. Допуска­ется в условиях плотной застройки городов строительство школ высо­той в четыре этажа.

С гигиенических позиций более целесообразной считается блоч­ная система строительства общеобразовательных школ, при которой здание состоит из блоков, соединенных теплыми переходами. Основ­ной принцип планировки школьного здания — блочно-секционный, когда учебные помещения для детей разных возрастных групп разме­щаются в отдельных секциях. Блоки объединяют помещения по функ­циональному принципу: два блока учебных помещений — для началь­ных классов и для средней и старшей ступени; блок помещений обще­школьного назначения (учебно-спортивные, актовый зал, библиотека, столовая); блок административно-хозяйственных и вспомогательных помещений, в котором размещены медицинские помещения.

Учебные помещения должны включать:

■ рабочую зону для учащихся (размещение учебных столов);

■ рабочую зону учителя;

■ дополнительное пространство для размещения учебно-нагляд­ных пособий, технических средств обучения;

■ зону для индивидуальных занятий учеников и возможной ак­тивной деятельности.

Минимальная площадь учебных помещений должна принимать­ся из расчета 2,5 м² на одного учащегося.

Дети начальной школы обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, сгруппированных в отдельный блок. Для учащихся первых классов предусматривается самостоятельная секция для облегчения адаптации детей к школе в условиях ступен­чатого режима обучения. Дети 5—11-х классов могут заниматься по классно-кабинетной системе на любом этаже здания. Обучение по естественно-лабораторным занятиям проводят в ка­бинетах физики, химии, биологии. Проведение лабораторных работ и демонстрационных опытов требует большей площади помещений: не менее 3,5 м². Дополнительное помещение для оборудования долж­но быть при каждом кабинете. Спортивный зал располагается на нервом этаже с выходом на физкультурную зону земельного участка. Только два спортивных зала обеспечивают полную потребность занятий, предусмотренных учеб­ным планом. Предусмотрены комната для спортивного инвентаря, раз­девалка, душ и туалеты, комната для инструктора.

Возрастающее число учреждений с углубленным изучением от­дельных предметов (гимназия, лицей, колледж и пр.) потребовало включения дополнительных помещений в проекты зданий. Для чте­ния старшеклассникам лекций предусматриваются лекционные ауди­тории не более чем на три класса из расчета 1 м² на место. Проектируются универсальные помещения для технического творчества, студии, учебно-художественный кабинет. В школе обязательно наличие биб­лиотеки, информационного центра.