1. Суть і особливості національної системи виховання.
2. Значення народної педагогіки для становлення української школи.
3. І. Франко про місце казки у розвитку дитячої особистості.
Література
1. Антология педагогической мысли Украинской ССР. – М., 1968.
2. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец ХIХ – начала ХХ вв. /Под ред. Э.Д.Днепрова и др. – М., Педагогика, 1991. – 449с.
3. Бурлака Я.Г., Руденко Ю.Д. Історія педагогіки України: витоки, пошуки, проблеми. – Рідна школа, – 1992. – №1.
4. Драгоманов М. Народні школи на Україні. – К., 1977.
5. Драгоманов М. Два учителі. – Вибране. – К., 1991.
6. Мухін М.І. Педагогічні погляди і освітня діяльність Х.Д.Алчевської. – К., 1979.
7. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні:
Нариси. – К., 1991.
8. Смаль В.В. Педагогічні ідеї Івана Франка. – К., 1966.
9. Українське національне виховання. – К., 1991.
10. Шиманська І.Ф. Леся Українка про освіту та виховання. – К., 1974.
Історія педагогіки
Тема 6. ПЕДАГОГІЧНА ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА А.С.МАКАРЕНКА
|
|
Мета: проаналізувавши твори А.С.Макаренка і сучасні суперечливі оцінки його творчості, глибоко і всебічно вивчити його педагогічну систему, сприяти формуванню власної думки студентів про значення педагогічної діяльності А.С.Макаренка, визначити перспективи застосування його теорії і практики сьогодні і в найближчому майбутньому.
Основні поняття: мета виховання, методи виховання, дитячий колектив, види колективу, принцип паралельної дії, перспективних ліній, метод вибуху, співвідношення колективу і особистості, стадії формування колективу, виховуюча сила колективу, дисципліна, дисциплінована людина, режим, батьківський авторитет, види батьківського авторитету, педагогічна майстерність.
План
1. Основні етапи життя і педагогічної діяльності А.С.Макаренка.
2. Мета і методи виховання дітей і молоді в творах А.С.Макаренка.
3. Вчення А.С.Макаренка про колектив як важливий чинник виховання особистості:
а) поняття "колектив", його ознаки, види, структура;
б) стадії формування колективу і сила його виховуючого впливу;
в) основні принципи розвитку дитячого колективу.
4. Концепція свідомої дисципліни і дисциплінованості особистості в шкільному вихованні.
5. Концепція трудового виховання А.С.Макаренка.
6. А.С.Макаренко про проблеми сімейної педагогіки. Батьківський авторитет і його види.
7. Духовна і етично-естетична суть виховання дітей в практиці А.С.Макаренка.
Питання для самоконтролю
1. Перерахуйте основні етапи в педагогічній діяльності А.С.Макаренка.
2. Складіть класифікацію методів виховання, розроблених А.С.Макаренком.
3. Перерахуйте основні етапи розвитку колективу.
- Назвіть основні види помилкового батьківського авторитету.
- Сформулюйте основні характеристики дійсного батьківського авторитету.