Ex. 23 Vrai ou faux?

	Vrai	Faux
1. L’école publique est obligatoire, laïque et gratuite. 2. À 2 ans, presque tous les enfants vont à l’école. 3. Les collégiens étudient les connaissances générales pendant 4 ans. 4. Tous les lycéens se spécialisent dans leur futur métier. 5. 100 % des jeunes Français réussissent à l’examen final. 6. On peut entrer à l’université sans réussir son bac. 7. Les grandes écoles forment les ingénieurs, les cadres des entreprises et de l’administration. 8. Ce sont des étudiants étrangers qui reçoivent des bourses d’études.	□ □ □ □ □ □ □ □	□ □ □ □ □ □ □ □

Ex. 24 Faites correspondre:

un collège	établissement d'enseignement supérieur
un lycée	établissement d’enseignement supérieur qui recrute ses élèves par concours et assure des formations de haut niveau
un baccalauréat (le bac)	se prépare en principe en trois - quatre années; il exige de rédiger une thèse sous la direction d'un professeur des universités
une université	établissement d'enseignement secondaire de 4 ans (de la 6ème à la 3ème), pour des élèves de 11 à 14 ans
une grande école	un grade de l'enseignement supérieur correspondant généralement à trois années d'études (L1, L2 et L3) après le baccalauréat français
une licence	examen final de l'enseignement du second degré permettant l'accès aux études supérieures
un mastère	établissement d’enseignement secondaire qui correspond aux trois dernières années (seconde, première et terminale), pour des adolescents de 15 à 17 ans
un doctorat	un grade de l’enseignement supérieur, un deuxième cycle de l’enseignement supérieur -cinq années d’études après le baccalauréat.

Ex. 25 Trouvez les noms correspondant:

école -	écolier, écolière
collège -
lycée -
baccalauréat -
université -	étudiant,-e
	licencié,-e
	master
	docteur

Ex.26 A. Répondez aux questions sur le texte:

1. Depuis quand l’école est-elle devenue en France un service public contrôlé par l’État?

2. Les enfants de quel âge sont obligés d’aller à l’école en France?

3. Quels types d’écoles existent-ils en France?

4. Comment est l’école public?

5. Où vont les enfants de 2 à 6 ans? de 6 à 11 ans? de 11 à 15 ans? de 15 à 18 ans?

6. Quelles connaissances reçoit-on à chaque étape?

7. Quel examen final passe-t-on à l’école? Est-il obligatoire? Pourquoi?

8. À quelles facultés peut-on faire ses études à des universités? Quelles sont les plus populaires?

9. Quelles étapes de formation suit-on en faisant ses études supérieures? D’après vous, lesquelles sont obligatoires et lesquelles sont facultatives?

10. Qui est formé dans les grandes écoles? Vous croyez qu’il est facile d’entrer aux grandes écoles?

11. Connaissez-vous les hommes et les femmes politiques énumérés dans le texte? Qui sont-ils?

12. Y a-t-il des écoles supérieures privées? Quel type de formation est propose aux étudiants?

13. Peut-on obtenir des bourses d’études aux universités et aux écoles supérieures?

14. Quelle université est la plus ancienne de France?

B. Répondez aux mêmes questions, mais sur l’enseignement en Russie.

C. Faites un petit calcul mathématique et trouvez-en une bonne explication:

… “70 % des jeunes Français réussissent à l’examen final: le baccalauréat (on dit aussi le “bac”). 60 % des étudiants qui ont réussi au bac entrent à l’université”… Question: où sont les 10 % des bacheliers?

Ex. 27 Remplissez le schéma selon l’âge des élèves en Russie. Faites la liste des différences des deux systèmes éducatifs.

Système éducatif en France		Système éducatif en Russie
Âge		Études supérieures	Âge
	Grandes écoles	Université	Doctorat


		M2 Master
		M1
	Grandes écoles	L3 Licence
	Préparation aux concours des grandes écoles	L2
	L1
	↑ ↑	Études secondaires
	Baccalauréat
	Lycées (professionnel, technologique, général)
	Terminale
	1re
	2nde
	Collèges
	3e
	4e
	5e
	6e
	École primaire
	Cours moyen 2
	Cours moyen 1
	Cours élémentaire 2
	Cours élémentaire 1
	Cours préparatoire
	École maternelle
	Grande section
	Moyenne section
	Petite section

Ex.28. a) Lisez les interviews des étudiants. Faites la liste des matières qu’on étudie aux facultés ci-dessous:

Fabien, 19 ans, le domaine Economie-Gestion:

L'économie est une science de la décision. Elle analyse les stratégies des agents (individus, entreprises, syndicats, administrations), les performances des marchés, des économies nationales et de l'économie mondiale. Elle étudie les questions liées au travail et à la formation, à la production, à l'utilisation des revenus, ainsi que les problèmes monétaires et financiers. Les études d'économie exigent un minimum d'aptitudes à utiliser les outils mathématiques et statistiques et de bonnes connaissances en anglais.

Agnès, 20 ans, le domaine Économie-Gestion:

La Gestion s’occupe de la structure et des activités de l'entreprise privée ou publique. Elle insiste sur la part de chacun dans le fonctionnement de cette organisation (financement, études de marché, gestion du personnel, comptabilité...). Elle exige moins un haut niveau en mathématiques qu'une solide culture générale, un vif intérêt pour l'approche internationale des problèmes et une bonne connaissance de l'anglais en particulier, sans négliger la part du droit dans la vie de l'entreprise.

Henri, 18 ans, le domaine Droit:

Le Droit s'efforce d'organiser la vie en société.

· Le Droit public s'intéresse aux relations entre l'Etat, les collectivités publiques et les particuliers.

· Le Droit privé règle les rapports entre particuliers, sociétés commerciales (famille, contrats).

· Le Droit interne règle les intérêts propres à une collectivité nationale (un pays).

· Le Droit international règle les rapports entre Etats, entre personnes publiques ou privées de nationalités différentes.

Faculté	Matières

b) Dites quelles matières avez-vous apprises en deuxième année? Qu’est-ce que vous apprenez en troisième année? Quelle matière aimez-vous surtout?

Ex. 29 Remplacez les points par les prépositions ou les articles convenables, s’il le faut:

1. Les élèves français suivent les études secondaires ….. 11 …. 17-18 ans.

2. Les étudiants de la faculté de gestion se spécialise …. économie, ….finances et …. gestion.

3. Les lycéens se préparent ….. l’examen final qui est appelé le “bac”.

4. Si on ne réussit pas … son baccalauréat, on n’entrera pas …. l’université.

5. Si on échoue …. son examen final, on pourra le repasser dans un an.

6. Plusieurs hommes politiques français sont sortis …. l’ENA.

7. Cette année, on compte 53 étudiants …. gestion qui apprennent …. français.

Ex. 30 Traduisez:

1. Образование является обязательным для всех детей с 6 до 16 лет.

2. С 6 до 11 лет ребенок учится читать, писать и считать.

3. В детском чаду (с 2 до 6 лет) дети не умеют писать.

4. Нужно много заниматься, чтобы успешно сдать выпускные экзамены.

5. Я поступил в университет в 18 лет. Я долго готовился к выпускному экзамену.

6. Во Франции и в России существуют университеты и высшие школы.

7. Некоторые студенты с хорошим уровнем знаний получают стипендию.

8. В нашем университете готовят (former) различных специалистов, в частности, директоров и служащих предприятий, политиков и экономистов.

9. Я специализируюсь в экономике и готовлюсь стать хорошим экономистом.

10. Образование в обеих странах может быть государственным, бесплатным и частным, за которое необходимо платить.

Ex. 31 Travail en binôme. Jouez un dialogue entre un(e) Français(e) et un(e) Russe qui parlent des différences des systèmes d’enseignement dans les deux pays.

IV. Travaillons la grammaire!

Ex. 32 – 33	Conjugaison des verbes
Ex. 34 – 36	Futur simple (révision) Si + présent (révision)
Ex. 37 – 43	Forme passive
Ex. 44 – 54	Question indirecte
Ex. 55*	Ex. d’écoute

Ex. 32 Répétez la conjugaison des verbes faire, recevoir, suivre, sortir, dire/interdire et des verbes du II groupe: réussir, (se)réunir, réfléchir, guérir, nourrir, etc.

Ex. 33 Apprenez la conjugaison du verbe vivre:

Mettez le verbe vivre aux temps indiqués:

1. Cette région (présent) de tourisme.

2. Il était sûr qu’il (futur dans le passé) longtemps.

3. Nous (p.c.) trois ans au Brésil.

4. Elle gagnait peu et (imparfait) modestement.

5. Laura et Tarek (présent) ensemble depuis 6 mois.

Ex. 34 Rappelez-vous la conjugaison des verbes au futur simple. Faites ex. 2, 4 p. 12 dans le livre.

Ex. 35 «Si + présent». Mettez les verbes au présent ou au futur simple:

J’ai des rêves...

Si je (passer) bien mes examens je (faire) une grande fête. Je (inviter) tous mes amis. Si je (avoir) un cinq pour le français, mes parents me (acheter) un nouveau portable plus sophistiqué. Je (avoir) accès à l’Internet et je (pouvoir) communiquer en ligne.

Après les examens, mes amis et moi, nous (partir) très loin. Si nous (aller) au bord de la mer, nous (faire) de la planche à voile. Si nous (se rendre) aux montagnes, moi, je (faire) de l’alpinisme, alors que mes amis (faire) des randonnées.

Et encore, je voudrais acheter un singe, si mes parents me le (permettre), bien sûr.

Ex. 36 Imaginez la vie dans votre ville dans une trentaine d’années. Parlez des changements en utilusant le lexique du sondage «Etes-vous optimiste face au futur?» (p. 10)

Ex. 37 Observez:

«J’aime beaucoup la maison de mes grands-parents. Elle a été construite au début du XX-ème siècle par mon arrière-grand-père. Dans les années 60 elle a été agrandie et rénovée. Des photos de cette époque sont exposées dans le salon au rez-de-chaussée. La maison reste dans la même famille. Elle est entourée d’ un grand jardin qui est bien entretenu. Je crois que cette maison ne sera jamais abandonnée.»

Ex. 38 Dites si le verbe est à la forme passive ou active. Cochez:

	Forme passive	Forme active
1. Il est parti à quelle heure?	□	□
2. Elles sont déjà prévenues.	□	□
3. Tu es en retard.	□	□
4. J’étais sorti.	□	□
5. Ils ne sont pas accompagnés.	□	□

Ex. 39 Mettez les phrases à la forme passive:

1. La politique intéresse peu les jeunes.

2. On vous invite aussi.

3. L’architecte fera les plans.

4. Notre équipe ne perdra pas le match de demain.

5. On défendait aux enfants les gâteaux au chocolat.

6. On a servi le dîner à 20 heures.

7. Les manifestants ont cassé des vitrines.

8. Un bruit étrange m’a réveillé en pleine nuit.

9. Hier soir on a libéré tous les otages.

10. Un de ses enfant l’a appelée.

Ex. 40 Mettez les phrases à la forme active:

1. Les voitures sont interdites dans le centre-ville par le maire.

2. Cette lettre sera envoyée par avion.

3. Ils ont été aperçus de loin.

4. Les professeurs n’étaient pas respectés par certains élèves.

5. Les candidats à ce poste seront reçus par le DRH.

6. Ce film doit être vu par tous les jeunes.

7. Ces articles viennent d’être publiés la semaine dernière.

8. Je suis sûr que le public va être bouleversé par le jeu de cet acteur.

Ex. 41 Composez les phrases avec les éléments donnés (varier les temps):

Modèle: En 1943 / écrire/ Antoine de Saint-Exupéry/ le Petit Prince

Antoine de Saint-Exupéry a écrit le Petit Prince en 1943.

Le Petit Princea été écrit par Antoine de Saint-Exupéry en 1943.

1. Les enfants / décorer / l’arbre de Noël.

2. Bertrand / Catherine / inviter/ dîner.

3. Samedi prochain / livrer / votre canapé.

4. Le professeur / les portables / interdire / à la leçon.

5. Le groupe international COSMELABO/ racheter / une petite entreprise.

Ex. 42 Mettez les verbes entre parenthèses à la forme active ou passive. Employez les temps suggérés par le sens:

1. Qu'est-ce qu'on vous (servir) ____ comme repas?

2. Tout (prévoir) __________.

3. Il les (inviter) __________ à le suivre.

4. Les tables (couvrir) _______ de nappes (скатерть,f) blanches et (orner) _______ de fleurs, on attendait les musiciens.

5. Le directeur ne (recevoir) ________ personne aujourd’hui, les injénieurs et les ouvriers (recevoir) __________ par le directeur demain.

6. Tous (prévenir) _________, les télégrammes (envoyer) _________, personne ne (oublier) _________.

7. Cette rencontre (changer) ______ tout dans sa vie: l’université (quitter) _________, tous les amis (oublier) __________.

8. Ses appels au secours (entendre) _______ heureusement et il (sauver) _______.

9. Autrefois la France (peupler) _________ par les Gaulois.

10. Je (entendre) _______ cette chanson plusieurs fois, elle (chanter) __________ par Mireille Matieu aux années soixante-dix.

Ex. 43 Traduisez:

1. Последняя книга этого писателя будет переведена на русский язык в следующем году.

2. Знаменитые духи «Шанель №5» были созданы компанией Parfums Chanel в 1921 году.

3. Мы узнали, что движение автомобилей в центре города будет запрещено.

4. Согласно автору статьи, которую я только что прочитал, нефть скоро заменят новые виды энергии.

5. Учитель сказал, что Эйфелева башня была построена инженером Густавом Эйфелем для всемирной (universelle) выставки в 1889 году.

6. Мама предупредила, что ужин будет подан через полчаса.

7. Всё готово к путешествию: билеты на самолёт куплены, номер в отеле зарезервирован, чемоданы собраны.

Ex. 44 Tournez la question directe en question indirecte:

1. Claire me demande: «Qui regardes-tu?»

2. Je me demande: «Où ai-je oublié mon parapluie?»

3. Tarek demande à Laura: «Quand est-ce que le DRH veut te voir?»

4. Le professeur demande aux élèves: «A quoi vous intéressez-vous?»

5. Le journaliste demande aux passants: «Quelles décisions prendrez-vous pour la nouvelle année?»

6. «Avec qui sors-tu?» a demandé le père à sa fille.

7. «Depuis quand apprenez-vous le français?» voulait savoir le professeur.

8. Je lui ai demandé: «Pourquoi ne m’as-tu pas attendu hier?»

9. Laura a questionné Tarek: «Comment pourrons-nous vivre avec ton salaire de contrôleur de gestion?»

10. Je leur ai demandé: «De quoi avez-vous peur?»

Ex. 45 Traduisez:

1. Спросите его, где он учится.

2. Интересно, кто получит должность руководителя проекта.

3. Мы спросили продавца, почему этот мобильный телефон стоит так дорого.

4. Журналист спросил у конструктора (constructeur,m), сколько пассажиров сможет перевозить новый скоростной корабль.

5. Я хотел знать, какие экзамены нужно будет сдать, чтоб поступить на экономический факультет.

6. Спроси у Вероники, кто научил её так хорошо играть в теннис.

7. Уточните, пожалуйста, когда прибудет поезд из Марселя.

8. На уроке нас спросили, какой вид общественного транспорта по нашему мнению наиболее быстрый и наименее шумный.

Ex. 46 Tournez la question directe en question indirecte:

1. Je veux savoir: «Tu es toujours d’accord avec moi?»

2. Les parents des collégiens s’intéressent: «Est-ce que les programmes sont les mêmes pour les bons élèves et les moins bons?»

3. Laura demande à sa collègue: «Est-ce que tu as déjà pris un congé cette année?»

4. Le médecin a demandé au malade: «Etes-vous souvent stressé?»

5. Je me demandais: «Dois-je changer de métier?»

6. Mon copain m’a demandé: «As-tu encore besoin de mon livre?»

7. Le douanier demandait à chaque automobiliste: «Avez-vous quelque chose à déclarer?»

8. Marie a demandé à Véronique: «As-tu de la fièvre? Faut-il faire venir le médecin?»

Ex. 47 Traduisez:

1. Мама спросила меня, есть ли в нашем классе проблемные ученики.

2. Спроси у неё, составила ли она список продуктов, которые надо купить в супермаркете.

3. Он спрашивал себя, прав ли он, всё ли он сделал, чтобы помочь своим друзьям.

4. Давайте спросим у студентов группы №3, все ли учебники надо сдавать в библиотеку.

5. Я хотел спросить у него, получает ли он стипендию.

6. Она спросила у подруг, поедут ли они в эти выходные за город.

7. Я не знаю, полезна ли эта еда для здоровья.

Ex. 48 Tournez le discours direct au discours indirect:

1. Tout le monde se demande: “Qu’est-ce qui a provoqué cette catastrophe?”

2. Je me demande: “Qu’est-ce qu’ils font ici?”

3. Le professeur de géo demande aux élèves: «Qu’est-ce qui fait la richesse de l’Arabie Saoudite?»

4. Nous lui avons demandé: “Qu’est-ce qui se passe ici?”

5. Il m’a demandé: “Que cherchez-vous?”

6. Elle a demandé à l’enfant: “Qu’est-ce qui t’a fait peur?”

7. Fanny a demandé à son mari: “Qu’est-ce qu’il y a de nouveau dans les journaux?”

8. Il m’a demandé: “Qu’avez-vous décidé?”

Ex. 49 Traduisez:

а)

1. Спросите их, что они здесь ищут.

2. Объясни нам, что здесь произошло.

3. Ты знаешь, что надо сделать, чтобы найти решение этой проблемы/ решить эту проблему?

4. Я спросил младшего брата, что он изучает в начальной школе.

5. Скажи мне, что тебя заинтересовало в этом музее?

6. Интересно, что сможет её рассмешить.

7. Спроси их, что они собираются делать после занятий.

8. Ты хочешь знать, что тебя ждёт в будущем?

b) que / ce que / ce qui

1. Я знаю, что ты уже ответил на его письмо. Скажи мне, что ты ему ответил. Интересно, что его удивило в твоём ответе.

2. Он сказал, что читает интересную книгу. Он сказал, чтó он читает. Он сказал, что его заинтересовало в этой книге.

3. Я вижу, что она что-то ищет. Интересно, что она здесь ищет. Интересно, что лежит на столе.

Ex. 50 Tournez le discours direct au discours indirect:

1. Les grévistes exigent: «Augmentez les salaires!»

2. La mère dit à son fils: “Déshabille-toi vite et couche-toi!”

3. Elle me dit: “Ne me demande rien!”

4. Le professeur dit aux élèves: “N’écrivez pas si vite!”

5. Nous lui avons crié: “Attends-nous!”

6. Elle leur dit: “Aidez-moi un peu!”

7. Il nous dit: “Ne vous retournez pas!”

8. Elle m’a dit: “N’écoute personne!”

9. Elle nous a dit: “Ne leur dites pas la vérité!”

Ex. 51 Traduisez:

1. Обратись к нему и попроси его, чтоб он дал тебе хороший совет.

2. Крикни ему, чтобы он остановился!

3. Он меня попросил, чтобы я никому не рассказывал об этом происшествии.

4. Не надо принимать решение сразу (tout de suite). Я прошу, чтоб ты хорошо подумал над моим предложением.

5. Преподаватель попросил, чтоб мы лучше подготовились к экзамену по французскому языку.

6. Начальник сказал Анне, чтоб она взяла отпуск в следующем месяце. Сейчас в офисе cлишком много работы.

7. Надо сказать детям, чтобы они не шумели. Отец как раз работает, и шум его беспокоит (déranger).

Ex. 52 Tournez le discours direct au discours indirect (qui, ce qui, ce que):

1. Je veux savoir: «Qui a téléphoné tout à l’heure?

2. Dis-moi: «Qu’est-ce que tu vas faire quand tu seras grand?»

3. Tous les gens demandent: «Qu’est-ce qui a provoqué cet accident de la route?»

4. «Qu’est-ce que vous prendrez comme dessert?» nous a demandé le serveur.

5. Il m’a demandé: «Qui est invité encore?»

6. En voyant un paquet sur la table, l’enfant a demandé: «Qu’est-ce que c’est?»

7. “Qu’est-ce qui intéresse les jeunes d’aujour’hui?» se demandait le professeur.

Ex. 53 Complétez en tournant le discours direct au discours indirect (révision). Attention aux temps!

a) À la réunion des parents d’élèves et des professeurs

«Y a-t-il beaucoup d’élèves en difficulté en classe? Pourquoi a-t-on mélangé tous les élèves? Est-ce que vous réussissez à s’occuper de tous les élèves? Comment pensez-vous résoudre les problèmes? A quoi les enfants s’intéressent-ils le plus? Qu’est-ce qui fera travailler les enfants? Qu’est-ce que les élèves en difficultés doivent faire pour réussir et avoir le niveau?»

Complétez: Les parents demandent aux professeurs d’expliquer, s’il y a...

b) Fanny et Véronique

«Où as-tu fait tes études supérieures? Quel diplôme as-tu? Comment as-tu réussi à obtenir le poste de chef de projet? Qui travaille plus dans ta famille: ton mari ou toi? De quoi le DRH t’a-t-il parlé hier? Est-ce qu’il t’a proposé une promotion? As-tu déjà refléchi à sa proposition? Qu’as-tu décidé de faire?»

Complétez: Fanny a demandé à sa copine Véronique, où...

c) Le journaliste est en train d’interviewer les gens dans la rue

«Depuis quand habitez-vous cette ville? Pensez-vous déménager? Y a-t-il des espaces naturels dans votre quartier? Les transports en commun se développent-ils ces dernières années? Est-ce que la population de la ville a beaucoup augmenté? De quoi n’êtes-vous pas contents? Que voulez-vous changer dans votre vie? Etes-vous optimiste face au futur? A votre avis, qu’est-ce qui nous attend dans trente ans?»

Complétez: Le journaliste voulait savoir, depuis quand...

Ex. 54 Traduisez:

1. Мне интересно, нравится ли вам ваша профессия, и в какой области вы специализируетесь.

2. Скажи мне, почему ты боишься изменений.

3. Леа спросила у коллег, кто сможет её заменить на следующей неделе.

4. Преподаватель спросил у студента, почему тот (ce dernier) не явился на экзамен по математике.

5. Объясни мне, почему ты хочешь поменять машину. Я считаю, что лучше копить сбережения.

6. Скажи нам, каких специалистов готовят в твоём вузе.

7. – Я вижу, что ты находишься в постоянном стрессе. Объясни мне, о чём ты думаешь, что тебя беспокоит.

8. Все хотели знать, когда будет подписан этот документ.

9. Мама сказала сыну, чтобы он принимался делать домашнее задание.

10. Клиент спросил у продавца, в какой стране выпускают эти товары.

11. Господин Дюмон (Dumont) спросил у своего соседа, чем он будет заниматься, когда уйдёт на пенсию.

12. – Ты знаешь, какие темы будут затронуты на завтрашнем совещании? – Понятия не имею.

13. Пьер решил заменить свой старый компьютер на более современный аппарат и хочет узнать, сколько он может стоить.

14. Согласно автору этой статьи, в будущем новые виды энергии заменят нефть, уровень загрязнения (pollution,f) снизится, а в городах будет больше озеленённых территорий. Интересно, что ещё изменится через несколько лет.

15. Спросите его, в каком году он поступил в институт международных отношений.

16. Учитель объяснил родителям проблемных учеников, что должны делать дети, чтобы добиться успеха (преуспеть).

17. Проблема состоит в том (le problème est que…), что я не знаю, к кому мы можем обратиться.

Ex. 55* Comprenez-vous des informations portant sur des projets et des changements? Ecoutez le discours du maire d’une ville française (piste 6) et notez les informations nécessaires (voir ex.4 p.42 dans le livre)