Пояснительная записка. Государственное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ, ПЕДАГОГИКИ, СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

О.В. Огороднова

ПРАКТИКА НАБЛЮДЕНИЯ

Учебно-методический комплекс

для студентов специальности

«Педагогика и методика начального образования»

Издательство

Тюменского государственного университета

УДК 373.3

ББК Ч421.221

Аз О 392

О.В. Огороднова. Практика наблюдения: учебно-методический комплекс для студентов специальности «Педагогика и методика начального образования». Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2008. – 32 с.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальности «Педагогика и методика начального образования» Института психологии, педагогики, социального управления ТюмГУ. Учебно-методический комплекс призван содействовать выработке профессиональных педагогических умений у будущих учителей начальных классов.

Рабочая учебная программа практики опубликована на сайте ТюмГУ: Практика наблюдения [электронный ресурс] / режим доступа: http://www.umk.utmn.ru, свободный.

Рекомендовано к печати Учебно-методической комиссией Института психологии, педагогики, социального управления ТюмГУ. Одобрено Учебно-методической секцией Ученого совета Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ВЫПУСК: Л.Д. Плотников, к.п.н., доцент

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Н.В. Терехова, к.п.н., доцент Л.М. Оплетаева, к.п.н.

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008.

© Издательство Тюменского государственного университета, 2008.

© О.В. Огороднова, 2008.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………
Требования к отчету …………………….……………………...
Методические рекомендации для студентов………………
- Примерный перечень схем и экспертных карт для психолого-педагогического анализа уроков…………………………….……
- Экспертные карты для психолого-педагогического анализа уроков…………………………………………………………………..
- Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики ребенка ………………………..
- Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики детской (ученической) группы……………………………………………………………………….
- Примерная форма самоанализа…………………………………..
- Образец оформления титульного листа отчета……………......
Основная литература………………………………………….
Дополнительная литература …………………………………

Пояснительная записка

Практика является важным звеном в системе высшего педагогического образования. В процессе практики не только закрепляются и углубляются теоретические знания, на и вырабатываются умения, необходимые в профессиональной деятельности учителя. Практика дает студенту возможность осмыслить закономерности образовательного процесса. В период практики будущий учитель наблюдает и анализирует учебный процесс, анализирует внеклассные мероприятия, а также наблюдает за детьми и составляет их психологическую характеристику.

Цель практики: обеспечение содержательной связи теоретических знаний с их реализацией в практической деятельности будущего специалиста; развитие психолого-педагогической компетентности студентов.

Задачи практики:

1. Воспитание у студентов ответственности за результаты своей профессиональной деятельности, освоение студентами профессиональной этики.

2. Ознакомление студентов с содержанием и основными направлениями работы учителя начальных классов.

3. Ознакомление студентов с ролью учителя.

4. Овладение инструментарием, методами организации и проведения экспертной оценки, анализа полученных данных, интерпретации результатов, разработки рекомендаций.

Продолжительность «практики наблюдения» – 1 неделя.

Базами практики могут быть общеобразовательные школы, гимназии, лицеи, начальные школы.

Срок защиты отчетов – в первый месяц после прохождения практики.

Положительная оценка по практике вносится в зачетную книжку студента в раздел «Производственная практика» с указанием названия практики, курса, места прохождения практики, в качестве кого работал студент, продолжительности практики, фамилии руководителя практики от кафедры, отметки о зачете, даты сдачи зачета, подписи преподавателя, принявшего зачет.

Содержание практики охватывает следующие направления деятельности специалиста – учителя начальных классов:

- экспертно-аналитическое;

- исследовательское.

Практика предполагает:

1. Знакомство с системой работы образовательного учреждения;

2. Психолого-педагогический анализ учебно-воспитательного процесса;

3. Наблюдение за детьми и составление психолого-педагогической характеристики класса (группы) и отдельного ребенка (учащегося);

Обязательный минимум заданий для выполнения в ходе практики:

1. Посещение всех уроков в закрепленном за студентом классе и психолого-педагогический анализ 5-и уроков по разным предметам с использованием различных схем и экспертных карт (Приложения 1-2). Составление конспекта этих уроков, в котором должна быть отражена тема, дата, время и место посещения, структура занятия, общая цель занятия (лекции, семинара) и задачи каждого этапа урока, методы и приемы, используемые учителем, а также основное содержание занятия. Предпочтительна табличная форма оформления этих конспектов (Слева – конспект; справа – комментарии). После конспекта в отчете разместить анализ данных, полученных в ходе экспертной оценки. Сами экспертные карты необходимо разместить в приложениях к отчету.

2. Посещение и психолого-педагогический анализ одного внеклассного мероприятия.

3. Посещение родительского собрания (педсовета, методического объединения – на выбор студента), анализ его целей, содержания и используемых методов работы.

4. Составление психолого-педагогической характеристики одного учащегося – Приложение 3.

5. Составление психолого-педагогической характеристики класса – Приложение 4.

Для выполнения основных видов работ студент прикрепляется к одному классу.

Умения, формируемые в ходе практики:

- умение установить контакт и организовать взаимодействие с педагогами.

- умение подбирать необходимую информацию;

- умение осуществлять психолого-педагогический анализ уроков и воспитательных мероприятий и оформлять соответствующие документы.

- умение составлять психологический портрет ребенка и давать психолого-педагогическую характеристику детской группы (класса).

Права и обязанности студента:

1. Студент подчиняется правилам внутреннего распорядка образовательного учреждения, на которых он проходит практику.

2. Студент обязан:

- своевременно выполнять все виды работ, согласно программе практики и индивидуальному заданию;

- иметь дневник учета рабочего времени, в котором фиксируются виды осуществляемой им деятельности;

- не позднее 10 дней после окончания практики предоставить отчетную документацию руководителю практики от кафедры.

3. Студенты имеют право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителям практики, администрации и преподавателям университета.

4. Студент, работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план данного семестра. По решению Совета института ему может назначаться повторное прохождение практики.