Тема: Семья как субъект социализации и воспитания

Семья — особая интимная группа, социальное объединение, члены которо­го связаны родственными узами, общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

Функции семьи

§ репродуктивная,

§ хозяйственно-экономическая,

§ воспитательная,

§ социализации,

§ психотерапевтическая,

§ рекреативная (восстановительная),

§ регулятивная,

§ коммуникативная,

§ фелицитологическая (создание условий для счастья каждого члена семьи).

Типы семей

По составу	По типу	По качеству
	главенства в семье	отношении
нуклеарная (состоящая из	эгалитарная	благополучные
одной пары супругов с	(равноправная)	счастливые
детьми или без детей)	патриархальная	устойчивые
неполная	матриархальная	проблемные
полная		конфликтные
отдельная		социально-неблагополуч-
расширенная (представите		ные
ли старшего поколения)		дезорганизованные (культ
большая (состоящая из не-		силы, страх, изолирован-
скольких супружеских		ность членов семьи)
пар)

Примечание: существует множество других классификаций.

Семейное воспитание — целенаправленное взаимодействие старших чле­нов семьи с младшими, основанное на любви и уважении личного достоин­ства и чести детей, предполагающее их психолого-педагогическую поддер­жку, защиту и формирование личности детей с учетом их возможностей и в соответствии с ценностями семьи и общества.

Воспитательный потенциал семьи — совокупность материальных, нацио­нальных, психологических, педагогических, духовных, эмоциональных воз­можностей семьи в воспитании детей, определяемые ее особенностями (ти­пом, структурой, традициями, авторитетностью родителей и др.).

Авторитет родителей — такое нормальное взаимоотношение между вос­питателями и воспитанниками, когда последние, уважая своих воспита­телей и доверяя им, подчиняются их воле, требованиям и указаниям (А. С. Макаренко).

Виды ложных родительских авторитетов (по А. С. Макаренко)

§ дружбы,

§ подкупа,

§ любви,

§ доброты,

§ чванства,

§ педантизма,

§ резонерства,

§ подавления.