Один і багато»

Завдання направлене на виявлення рівня сформованості у дитини елементарних кількісних уявлень.

Обладнення: будь-який рахунковий матеріал.

Проведення обстеження

Логопед просить дитину узяти у нього з долоні один предмет (наприклад, фішку або рахункову паличку). Потім — ще один і ще один. Коли перед дитиною лежать декілька однакових предметів, на стіл в деякому віддаленні кладуть один аналогічний предмет і ставлять питання: «Де одна паличка?, «Де багато паличок?» Потім для контролю правильного виконання інструкції можна попросити: «Дай мамі багато паличок», «Дай мені одну паличку».

Слухаємо розповідь»

Завдання направлене на виявлення рівня розуміння дитиною короткої розповіді.

Обладнення: дитяча книжка з простими і зрозумілими дитині картинками.

Проведення обстеження

Дорослий кладе перед дитиною книжку, перегортає її, розповідаючи простими реченнями про те, що намальоване на картинках: «Зайчик прокинувся. Сонечко дивиться у віконце».

Потім дитині ставлять питання по картинках: «Де?.. Покажи...». Якщо дитина легко показує званих героїв і їх дії на картинках, можна спробувати поставити їй питання: «Хто це?», «Що робить зайчик?».

У разі виражених утруднень або небажання дитини дивитися книжку, можна обмежитися 1-2 картинками і попросити, щоб дитина повторила вказівний жест, вигук, звуконаслідування, полегшене слово, коротке слово, коротку фразу відразу після вимовлення її логопедом.