Возникает при резком изменении ситуации и проявляется в отказе от какой-либо деятельности, т.е. является пассивно-оборонительной реакцией.
Реакция «оппозиции»
возникает как активный протест при непосильных требованиях, предъявляемых к подростку (отличная учеба, занятия музыкой, спортом, языком). В таких случаях подросток активно сопротивляется, проявляет непослушание, дерзость.
Реакция компенсации
развивается у подростка при слабости той или иной физической или психической функции, которую он компенсирует более развитой функцией. Так, например, физическую слабость он может компенсировать отличной учебой и наоборот. При реакции гиперкомпенсации подросток развивает ту или иную слабую функцию и может достигать в этом отличных результатов.
Реакция имитации.
Проявляется в подражании определенному лицу или образу. Чаще всего подросток подражает кому-либо из своих сверстников, более популярному и в чем-либо преуспевающему. На формирование реакции имитации большое влияние оказывает и окружающая среда.
|
|
Реакция группирования
Стремление подростка в группу сверстников. Группы формируются по увлечениям, сексуальным влечениям.
Взрослый, работающий с подростками должен внимательно относиться к ребенку, вникать в причины поведения детей. В целях профилактики вредных привычек, раннего материнства и других нарушений развития подростка проводить разъяснительную работу с привлечением специалистов.
Необходимо вникать в интересы детей, сотрудничать с ними. Организовывать интересные игры с элементами романтики.
Литература:
1. Немов Р.С. Психология. Учебное пособие для студентов высш. Пед. Учеб. заведений. В 2х кн Т.2. М, 1994.
2. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. А.В.Петровского. М.: Просвещение, 1979.
3. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб., 1997.
4. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.,1999.
5.Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости. М.,1999.