Знати:
- сутність соціальної педагогіки як науки;
- структуру соціально-педагогічної діяльності;
- суб'єкти та об'єкти соціальної роботи;
- форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю;
- функції сім'ї як соціального інституту;
- сутність делінквентної поведінки;
- диференціювати різні типи делінквентності у дітей та молоді;
- особливості формування та прояву різних типів хімічної залежності;
- причини та особливості підліткової проституції;
- усвідомлювати особливості суїцидальної поведінки дітей та молоді;
- суїцидальні еквіваленти (алкоголізація та наркотизація підлітків, підпорядкована бажанням забутися, відійти від неприємностей);
- аутодеструкції - неусвідомлена реалізація наміру причини ушкодження фізичному та психічному здоров'ю (наприклад, ризиковані вчинки, ігри, види спорту);
- які особливості соціалізації дітей з девіантною поведінкою;
- роль сім'ї у попередженні соціальної дезадаптації дітей;
- як впливає вживання наркотиків на соціальний статус підлітків;
|
|
- чи завжди злочинність - обов'язковий супутник наркомана, чому;
- шляхи попередження суїцидальної поведінки підлітків;
- особливості суїцидальної поведінки дітей та молоді.
Уміти:
- обґрунтувати провідну роль сім'ї в соціалізації особистості;
- характеризувати сім'ї за різними ознаками;
- визначати зміст державної сімейної політики та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю;
- обґрунтувати роль сім'ї у соціалізації особистості;
- розкрити особливості соціалізації дитини в різних тинах сімей;
- охарактеризувати різні форми соціальної допомоги сім'ї;
- визначити особливості соціальних відхилень у підлітків, що вживають алкоголь?
- визначити негативні наслідки проституції для особистості підлітка, його сім'ї, суспільства.
В ході вивчення курсу здійснюється проміжний та рубіжний види контролю; протягом семестру студенти пишуть самостійні роботи, наприкінці семестру студенти складають іспит.
Курс «Актуальні проблеми соціальної роботи в Україні і за рубежем» тісно пов’язаний з дисциплінами психолого-педагогічного циклу, а саме: «Соціальна робота», «Вікова психологія», «Педагогічна психологія», «Загальна педагогіка», «Соціальна педагогіка», «Соціальна психологія», «Психологія творчості», «Патопсихологія», «Етика та естетика», «Дефектологія», «Психологія конфлікту» та ін.
Тематичний план дисципліни
Назва модулів, тем | Всього годин | Розподіл за видами занять | |||
Аудиторні | |||||
Лекц. | Практ. | семін. | СРС | ||
Модуль 1 «Теоретичні основи соціально-педагогічної діяльності» | |||||
Тема 1 | |||||
Тема лекції: Розвиток соціальної роботи в незалежній Українській державі. | |||||
Тема семінарського заняття Розвиток соціальної роботи в незалежній Українській державі. | |||||
Тема 2 | |||||
Тема лекції: Аналіз предметної сфери соціальної роботи/соціальної педагогіки. | |||||
Тема семінарського заняття Аналіз предметної сфери соціальної роботи/соціальної педагогіки. | |||||
Тема 3 | |||||
Тема лекції Зарубіжний досвід організації соціальної та соціально-педагогічної роботи | |||||
Тема семінарського заняття: Зарубіжний досвід організації соціальної та соціально-педагогічної роботи | |||||
Тема 4 | |||||
Тема лекції: Теоретичні основи соціально-педагогічної діяльності | |||||
Тема семінарського заняття: Теоретичні основи соціально-педагогічної діяльності. | |||||
Модуль 2 «Характеристика основних об'єктів соціально-педагогічної діяльності. | |||||
Тема 5 | |||||
Тема лекції. Сім'я як об'єкт соціально-педагогічної діяльності | |||||
Тема семінарського заняття: Сім'я як об'єкт соціально-педагогічної діяльності. | |||||
Тема 6 | |||||
Тема лекції Особливості соціального становлення молоді в Україні | |||||
Тема семінарського заняття Особливості соціального становлення молоді в Україні | |||||
Тема 7 | |||||
Тема лекції Соціально-педагогічна підтримка дітей та молоді з обмеженими функціональними можливостями | |||||
Тема семінарського заняття Соціально-педагогічна підтримка дітей та молоді з обмеженими функціональними можливостями | |||||
Тема 8 | |||||
Тема лекції Соціально-педагогічна діяльність з дітьми, що залишилися без опіки батьків | |||||
Тема семінарського заняття Соціально-педагогічна діяльність з дітьми, що залишилися без опіки батьків | |||||
Модуль 3 «Особливості проявів соціальної дезадаптації у дітей та молоді» | |||||
Тема 9 | |||||
Тема лекції Девіантна поведінка дітей та молоді як форма соціальної дезадаптації | |||||
Тема семінарського заняття: Девіантна поведінка дітей та молоді як форма соціальної дезадаптації | |||||
Тема 10 | |||||
Тема лекції Характеристика різних форм девіації дітей та молоді | |||||
Тема семінарського заняття Характеристика різних форм девіації дітей та молоді | |||||
Модуль 4 «Теоретичні засади технології соціально-педагогічної роботи | |||||
Тема 11 | |||||
Тема лекції Технології соціальної та соціально-педагогічної роботи | |||||
Тема семінарського заняття Технології соціальної та соціально-педагогічної роботи | |||||
Тема 12 | |||||
Тема лекції Узагальнення передового досвіду соціально-педагогічної діяльності | |||||
Тема семінарського заняття: Узагальнення передового досвіду соціально-педагогічної діяльності | |||||
Тема 13 | |||||
Тема лекції: Психолого-педагогічна терапія в роботі соціального педагога | |||||
Тема семінарського заняття: Психолого-педагогічна терапія в роботі соціального педагога | |||||
Тема 14 | |||||
Тема лекції. Особливості розвитку дитячих та молодіжних ініціатив | |||||
Тема семінарського заняття: . Особливості розвитку дитячих та молодіжних ініціатив | |||||
Всього за семестр |
|
|
|
|