Стахановський факультет

1 2 3 4 5 6 7

Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

дисципліна методика викладання основ здоров’я

(назва дисципліни)

для спеціальності(ей) здоров’я людини

форма навчання заочна

ЗАТВЕРДЖЕНО

на засіданні кафедри

Протокол №1 від 31 серпня 2010 р.

Завідувач кафедри___________(підпис)

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П. Масюта

Луганськ 2010

Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

Робоча навчальна програма

дисципліни „Методика викладання основ здоров’я”

1. Назва курсу.

„МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ОСНОВ ЗДОРОВ’Я” Форма(-и) навчання: денна. Спеціальність (-ості):здоров’я людини.

2. Код курсу.

[Стахановський факультет] / [6.* ]/ [Здор. люд. 2009] / [3.1.15].

3. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

4. Рік (роки) навчання.

4-й

5. Семестр / семестри.

6. Кількість кредитів ECTS.

8,5

7. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Бабич Вячеслав Іванович – доцент кафедри фізичної реабілітація та валеології, кандидат педагогічних наук (3 корпус, ауд. 3-22, e-mail: gor_vp@mail.ru)

8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – навчити розробляти навчально-методичну документацію щодо організації та проведення навчальної та позанавчальної роботи з предмету „Основи здоров’я”. Ознайомити студентів з теоретичними та практичними основами методики викладання предмету „Основи здоров’я”.

9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Валеологія

10. Зміст курсу.

№	Змістовні модулі та їхня структура	загальна	лекції	семінари / (пр. зан.)	лаб.	Самост.
	Методологічні основи, завдання та структура предмету
1.1.	Предмет, завдання, методи дослідження методики викладання основ здоров’я і валеології.
1.2.	Валеологічні основи процесу навчання.
	Валеологічні основи процесу навчання
2.1.	Зміст валеологічної освіти.
2.2.	Методика формування валеологічних понять
2.3.	Методика навчання валеології. Навчальні заняття з валеології
	Організація навчально-виховного процесу з предметів основ здоров’я та валеології
3.1.	Навчально-методична документація щодо викладання предмету „Основи здоров’я”
3.2.	Організація навчального процесу з предмету „Основи здоров’я” та „Валеологія”
	Організація навчально-виховного процесу з напрямку «Здоров’я людини»
4.1.	Позакласна робота з предмету „Основи здоров’я” та „Валеологія”
4.2.	Учитель предметів „Основи здоров’я” та „Валеологія”. Шкільний кабінет предмету „Основи здоров’я”
	загальна кількість годин

11. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

Амосов М.М. Роздуми про здоров’я: Пер. з рос. – К.: Здоров'я, 1990. – 168 с.
Булич Е.Г., Муравов І.В. Валеологія. Теоретичні основи валеології: Навч. посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – 224 с.
Горащук В.П. Формирование культуры здоровья школьников (теория и практика). – Луганск: Альма-матер, 2003. – 376 с.
Горащук В. П. Общая и педагогическая валеология в схемах, таблицях и комментариях. – Луганськ: ПП „Полиграфресурс”, 2009. – 247 с.
Основы валеологии. / Под общ. ред. акад. В.П.Петленко. – Кн. II. – К.: Олимпийская литература, 1999. – 352 с.
Основы валеологии. / Под общ. ред. акад. В.П.Петленко. – Кн. III. – К.: Олимпийская литература, 1999. – 448 с.
Основы валеологии. / Под общ. ред. акад. В.П.Петленко. Кн. I. – К.: Олимпийская литература, 1998. – 445 с.
Шкільний курс „Валеологія” (зб. матеріалів) / Відповід. за вип. Ващенко Л.С. – К.: Освіта, 1994. – 96 с.

30. Горащук В. П. Організація самостійної роботи студентів зі спецкурсу “Культура здоров'я”: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. – Луганськ: Альма-матер, 2005. – 143 с.

Малахов Г.П. Создание собственной системы оздоровления. СПб.: АО «Комплект», 1995.— 302 с.
Цукатова Е.А.Основы здоровья. 5 класс: Планы-концспекты уроков / Е.А.. В.И. Шахненко. – Х.: Веста: «Ранок»,2006. – 176 с.

Додаткова навчальна література

Гончаренко М.С. Валеологический словарь. – Х.: ХГУ, 1999. – 316 с.
Апанасенко Г.Л., Попова Л.О. Медична валеологія (вибрані лекції). – К.: Здоров’я, 1998. – 248 с.
Валеологія в схемах: Навчальній посібник / Гончаренко М.С. – Харків: Бурун Книга, 2005. – 208 с.

12. Методи викладання.

Діяльність студента: - слухання лекцій; - виступ з повідомленням на семінарі; - виголошення доповіді на семінарі; - участь у дискусії на семінарі; - самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз; - написання письмових кейсів. Поточний контроль: дві письмові модульні роботи. Форма семестрового контролю: іспит.

13. Критерії оцінювання (у балах).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: - письмові модульні роботи 60-б (з них на к.с.р.) (30-б) -зміст лекцій 10-б - участь у семінарах, дискусіях 20-б - письмові кейси 10-б Карта оцінювання СРС

№	Види самостійної роботи студента	Максимальний бал рейтингу за вид (бали)
1.	Зробити письмовий аналіз Концепції неперервної валеологічної освіти та виховання в Україні.	5-б
2.	Зробити письмовий аналіз програм для загальноосвітньої середньої школи з предмету „Основи здоров’я”.	5-б
3.	Скласти план-конспект уроку з предмету „Основи здоров’я” для початкової, основної та старшої школи.	10-б
4.	Розробити план-конспект позакласного заходу з предмету „Основи здоров’я”.	10-б