2015-06-30
582
| № п/п | Зміст навчального матеріалу | К-ть год | Дата пров. |
| Літературний процес 40-60-х років ХІХ століття | |||
| 33. | Вступ.Суспільно-політичний рух в Україні в 40-50-х рр.. ХІХ ст.. Кирило-Мефодіївське товариство і участь у ньому Тараса Шевченка. Посилення національного гноблення. Переслідування української мови (Валуєвський циркуляр 1863 року). Подальше кількісне та якісне зростання української літератури. Короткий аналіз творчості поетів-романтиків Харківської школи (В. Забіли, А. Чужбинського, П. Гулака-Артемовського та ін.). Література українського романтизму. Ідейно-художні особливості романтизму. Головні мотиви поезії поетів-романтиків П. Гулака-Артемовського ("Рибалка"), Є. Гребінки ("Українська мелодія"), М. Костомарова ("Соловейко"), В. Забіли, ("Соловей"), М. Петренка ("Небо"). ТЛ: романтизм, елегія, романс. | ||
| 34. | Роль Тараса Шевченка як основоположника нової української літератури і критичного реалізму. Розвиток української літератури в Західній Україні (в Галичині, на Буковині та Закарпатті). Діяльність «Руської трійці». Роль літературної творчості Маркіяна Шашкевича та Юрія Федьковича. М. Шашкевич - зачинатель нової української літератури на західних землях. Роль "Руської трійці" у національному духовному відродженні. Головні мотиви твору "Веснівка". Значення романтизму для нового етапу розвитку слов'янських літератур. М.Шашкевич. „Слово до вчителів руського язика”. „Руська мова”. „Веснівка”. „О, Наливайку”. ТЛ: поняття про поетичні школи. | ||
| 35. | Т.Г.Шевченко. Життєвий шлях. Викуп із кріпацтва. Навчання в Академії художеств у Петербурзі. Перше видання «Кобзаря». Періоди творчості поета: а) рання творчість (1838-1843 рр.); б) поетична творчість 1843-1847 рр. (період «трьох літ»); в) невольнича поезія (1847-1857 рр., цикл «В казематі»; г) творчість після заслання (1857-1861 рр.). Участь Т. Шевченка в Кирило-Мефодіївському товаристві і його арешт. Заслання. Повернення із заслання. Академік Академії мистецтв. Нове видання «Кобзаря». Останні роки життя поета. Заборона вшанування. | ||
| 36. | Початок творчості (1838-1843).Романтичний характер ранніх поезій. „Причинна” (уривок «Реве та стогне Дніпр широкий») – зразок романтичної балади. Фольклорна основа твору. Фантастичне і реальне. Вивчити напам’ять уривок. | ||
| Запис у журналі без дати: Напам’ять | |||
| 37. | «Катерина» - ліро-епічна, соціально-побутова поема. Проблема соціальної нерівності й трагічної долі селянки у поемі. Образи Катерини, її батьків, офіцера Художність твору. Ліричні відступи, стиль, віршовий розмір поеми. Народність поеми. Оцінка,,Кобзаря” передовою критикою. ТЛ: Поглиблене поняття про лірику та ліро-епічні твори. | ||
| 38. | Аналіз поезій історичної тематики „До Основ’яненка”, „Іван Підкова”.Спогади про старожитну Україну, запорозьке козацтво, колишню славу рідного краю. Значення Запорозької Січі для пробудження національної свідомості українців. | ||
| 39. | Поема „Гайдамаки”. Історична основа твору. Сюжет і композиція. Героїчний характер поеми. Вивчити напам’ять уривок. | ||
| Запис у журналі без дати: Напам’ять | |||
| 40. | Образи поеми: Ярема, Гонта, Залізняк, повсталий народ. Поєднання в поемі романтизму і реалізму. Художні особливості й мова поеми. Оцінка твору критикою. Виразне читання напам’ять поетичних уривків з творів Т.Г.Шевченка. | ||
| 41. | Історична драма „Назар Стодоля”(скорочено). Аналіз драми. | ||
| 42. | Розкриття теми та головної думки твору (показ соціальних суперечностей), характеристика образів драми. Ліризм і гумор у п’єсі. Особливості композиції. | ||
| 43. | Контрольна робота за творчістю Т.Шевченка (рання творчість) | ||
| Виставлення тематичної. Запис у журналі без дати: Тематична | |||
| 44. | Особливості творчості Т.Г.Шевченка періоду,,трьох літ ” (1843-1847р.р.). „Заповіт” - бойова програма поета-демократа. Сатира на царизм у поемі „ Сон ” („У всякого своя доля ”.Вивчити напам’ять уривок.). Характеристика образів (ліричного героя, вельмож, царя і цариці) поеми. Протест проти колонізації України. Ганебна роль Петра І і Катерини ІІ. Сатиричні засоби (гротеск, сарказм та іронія) у викритті царського самодержавства. Патріотизм поеми. Уславлення борців за волю. Жанрова своєрідність. ТЛ: алегорія, гротеск, поетика контрасту, умовність. ТЛ: поняття про містерію як жанр драми. | ||
| Запис у журналі без дати: Напам’ять | |||
| 45. | Поема „Кавказ ”. Історична основа твору, її ідейна спрямованість. Присвята, композиція твору, тема національно-визвольної боротьби, схожість долі кавказьких народів з історичною долею України. Образ Прометея. Гнівний осуд загарбницької політики російського царизму. Сатиричне викриття царизму. Вивчити напам’ять уривок. | ||
| Запис у журналі без дати: Напам’ять | |||
| 46. | Послання „І мертвим, і живим, і ненародженим землякам моїм... ”. Традиція використання жанру послання в Новому Заповіті, у давній українській літературі Вивчити напам’ять уривок. | ||
| Запис у журналі без дати: Напам’ять | |||
| 47. | Псевдолібералізм українського панства, зрада своєму народові. Образ автора. Пафосність твору. Жанр, особливості віршової форми. ТЛ: Поглиблене поняття про послання. | ||
| 48. | Тема жіночої долі у творчості Т. Шевченка. Поема „Наймичка”. Образ знедоленої жінки, розкриття її трагічної долі, материнських почуттів. Еволюція жіночого образу в поезії Шевченка. Поетичні роздуми поета над жіночою долею. Жанровий різновид твору. | ||
| 49. | Різні типи втілення теми жіночої долі: романтичний ("Катерина"), реалістично-побутовий ("Наймичка", "На панщині пшеницю жала..."), символічно-узагальнений ("Марія"). Інтимна лірика. „Не тополю високую... ”, „І широкую долину... ”, „Зацвіла в долині... ” (нетрадиційний урок-композиція,,Жінки в долі та творчості Т. Шевченка ” ТЛ: Система жанрів у творчості Т. Шевченка. | ||
| 50. | РЗМ. Усний порівняльна характеристика герїнь поема „Наймичка”"Катерина". | ||
| 51. | Поезія Т.Г.Шевченка років заслання (1847-1857). Образи царів і поміщиків („Ще як були ми козаками... ”, „У Бога за дверима лежала сокира ”), мотиви революційної б-би („І виріс я на чужині ”). Обставини створення та провідні мотиви циклу поезій,,В казематі”. Провідні мотиви. Почуття громадянської мужності, відданості батьківщині й народові. Туга ув’язненого поета за рідним краєм у поезії „Мені однаково, чи буду... ”. | ||
| 52. | Лірика Т. Шевченка періоду після повернення із заслання. Тарас Шевченко і Біблія.Біблійні мотиви творчості Т.Г.Шевченка. „Ісая. Глава 35”. „Молитва”. Цикл "Давидові псалми". Ставлення Шевченка до Біблії (суперечка, захоплення, творче наслідування, переосмислення, віра і натхнення). Осмислення поетом Бога, України, власного життя крізь біблійні тексти. Переспіви і "подражанія" у творчій спадщині поета. ТЛ: Елегія. Псалом, його особливості. | ||
| 53. | РЗМ. Письмовий твір на тему,,Пророцто Т.Шевченка і сьогодення” | ||
| 54. | Урок-семінар. Світова велич українського поета.Огляд вивченої поетичної спадщини Т. Шевченка і його малярського доробку, прози, драматургії, міркувань із "Щоденника". Визначні діячі світової культури про Шевченка. Шевченко та історичний поступ України. Вшанування пам’яті поета. 1. Т.Шевченко – видатний художник, цінність його живописної спадщини. 2. Світове значення творчості Кобзаря. 3. Увічнення пам’яті Великого Поета. 4. Т.Шевченко і Буковина. | ||
| 55. | Контрольна робота. Письмовий твір-роздум на одну з тем,,Чи обов’язково знати історію своєї держави?”; «Не слухала Катерина ні батька, ні неньки…», «Образ матері у творах Т. Шевченка». | ||
| 56. | Позакласне читання. Т. Шевченко «Тарасова ніч», «Єретик» (Історична основа та образи-персонажі. Особливості композиції (пролог, ліричні відступи, епілог), «Тополя». Д.Чуб (Нитченко). „Живий Шевченко ”. | ||
| Виставлення тематичної. Запис у журналі без дати: Тематична | |||
| 57. | П.Куліш. Огляд життя і творчості. Поетична творчість, її романтичний характер. „До кобзи”, „Рідне слово”. | ||
| 58. | Проза П.Куліша українською мовою. „Чорна рада” - перший історичний роман в українській літературі. Історична основа, джерела написання. ТЛ: роман, роман-хроніка, історичний роман. | ||
| 59. | Персонажі роману - представники різних суспільних прошарків того часу. Історичний образ Брюховецького. Ідеалізація образів Якима Сомка, полковника Шрама, Петра Шраменка, Череваня, Кирила Тура, Лесі Череванівни. | ||
| 60. | Символічність образів твору, різноманітність засобів їх розкриття:Чоловік Божий — носій основної ідеї. Хутір — символ українського способу життя; Черевань — уособлення щасливого хутірського життя; Іван Шрам і Яким Сомко — носії ідеї державності України; Леся і Петро Шраменко — уособлення сімейної ідилії, як символу незнищенності українців, України; Кирило Тур — втілення запорозької вольниці та козацького лицарства. Романтичний мотив дороги і його місце у творі. Оцінка роману Т. Шевченком. Значення діяльності П.Куліша для відродження, культурного збагачення української нації. Інструктаж до домашнього контрольного твору на тему,,Ігор – захисник руської землі ”). | ||
| Запис у журналі без дати: Домашній твір | |||
| 61. | Марко Вовчок. Огляд життєвого й творчого шляху. Світогляд. Вплив на творчість письменниці Опанаса Марковича, Тараса Шевченка та Пантелеймона Куліша.,,Народні оповідання ”. „Інститутка ” - перша реалістична соціальна повість. Життєва основа твору. | ||
| 62. | Повість «Інститутка» - визначне явище в українській антикріпосницькій прозі. Головна думка (непереборне прагнення людини до волі) та жанр (перша соціально-реалістична повість) твору. ТЛ: соціально-реалістична повість. | ||
| 63. | Образи селян-кріпаків (Устина, Катря, бабуся, Прокіп, Назар), образи чоловіків-кріпаків. Типовий образ розбещеної егоїстичної панночки-інститутки. Роль автора у творі. Художня майстерність та мова повісті. Оцінка критикою. Значення творчості Марка Вовчка. | ||
| 64. | Урок виразного читання прозових творів напам’ять. | ||
| УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА КІНЦЯ ХІХ ст. | |||
| 65. | Ю.Федькович. Життєвий і творчий шлях письменника. Основні мотиви поетичної творчості. ТЛ: оповідання та інші «малі» форми прози. | ||
| 66. | Проза письменника. „Три як рідні брати ” –повість про сердечну дружбу, щире побратимство українців (Івана шов канюка, Якова Нестерюка), німця Тоні Тайвера та словака Баї, про перемогу добра, милосердя, справедливості над жорстокістю та свавіллям. Трагічна доля жовніра цісарської армії. Оцінка І.Франком, Лесею Українкою прози Ю.Федьковича. Самобутність письменницького стилю. Значення творчості митця. Внесок Ю. Федьковича в українську літературу і розвиток української літературної мови на Буковині. | ||
| 67. | Контрольна робота за творчістю П.Куліша, Марка Вовчка та Ю. Федьковича. | ||
| 68-69. | Література рідного краю за чинною програмою. | ||
| 70. | Урок-підсумок. Диспут на тему "Моїм улюбленим твором став …" | ||
| Виставлення тематичної. Запис у журналі без дати: Тематична |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
