Cкладні речення з кількома частинами. Моделювання структури уроку позакласного читання в початковій школі

В сучасній українській мові доволі частотними є речення, що мають дві і більше підрядних компонентів. Їх поділяють на такі типи-

· складні речення з однорідною підрядністю. Це такі, у яких підрядна частина є, однак за значенням і відносяться до одного і того самого головного компонента.

Напр: Старенька хата бачила, як народжувались у ній діти, як вони виростали, як розлітались молоді у світі, як на зміну їм приходили інші.

[ ], як(), як (), як(), як()

2)Складні речення з неоднорідною підрядністю. У них підрядні частини мають різні значення і відносяться до одного й того самого слова, або до різних слів головної частини.

Напр: Ту черешню, що стоїть край саду, батько посадив перед тим, як довелось йому поїхати на заробітки.

[ (що росте) ], як ()

1,2- СПЗ з ПК основи, інтерпозиція.

1,2,3- СПЗ з ПК часу, постпозиція.

· Складні речення з послідовною підрядністю, у таких реченнях зв'язок здійснюється ланцюжком.

Напр: Так тяжко, що мені здається, що серце в грудях вже не б’ється.

Позакласне читання – це різновид читання. Проводиться позакласне читання з 1 -го класу, але окремих уроків для позакласного читання у 1 -му класі не відводиться. Лише один раз в тиждень відводиться по 15-20 хв. За рахунок уроків читання для спілкування з книжкою. А вже з 2-го класу відводяться окремі уроки для позакласного читання.

Завдання:

- систематично знайомити дітей з різноманітністю дитячої літератури, її видами;

- навчити учнів знайти потрібну книгу;

- навчити ще до читання книги скласти уявлення про її тематику, зміст;

- навчити читати книгу, дотримуючись санітарно-гігієнічних вимог;

- розвивати уміння читати самостійно.

Структура уроку позакласного читання

1. Облік прочитаного (3-4 учні розповідають товаришам про самостійно прочитані книги. Доцільно, щоб учитель пропонував учням вибірковий переказ: розповісти найцікавіший епізод…, звертати увагу на автора, художника книги); 2. Повідомлення теми та мети уроку.

3. Вступна бесіда.

4. Читання твору (вчителем).

5. Бесіда за змістом прочитаного твору.

6. Самостійне знайомство з новою книгою(текстом) його читання «про себе».

7. Виявлення і оцінка якості самостійного читання.

8. Узагальнююча бесіда.

9. Список рекомендованої літератури.

Модель уроку позакласного читання