Завдання:
1. Систематизуйте специфічні особливості розвитку дитини з аутизмом відносно когнітивної, емоційної та поведінкової сфери особистості. Заповнити порівняльну таблицю та вказати використані джерела (ресурси).
Особливості психічного розвитку дитини з аутизмом
Параметри | Характеристики |
Форма | |
Чинники виникнення | |
Моторика | |
Сприймання | |
Увага | |
Пам'ять | |
Мовлення | |
Мислення (Загальний інтелект) | |
Емоційно-вольова сфера | |
Мотиваційно-потребова сфера | |
Особливості особистості | |
Особливості діяльності | |
Соціальна адаптація | |
Ваш варіант | |
Ваш варіант… |
2. Визначте основні задачі та способи роботи провідника, який працює з дитиною з аутизмом. Обґрунтувати вашу думку, вказати використані джерела (ресурси).
Форма подання: у вигляді таблиці, вільного опису.
Критерії оцінювання: змістовність, логічність, структурованість.
Змістовий модуль ІІІ.
СПЕЦИФІКА РОБОТИ ПСИХОЛОГА З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВОСТЯМИ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ
|
|
Тема 7. Діагностика, корекція та розвиток дітей з особливостями психофізичного розвитку (6 години).
Завдання:
Обрати певний тип порушень психічного розвитку та охарактеризувати адекватні діагностичні, корекційні, розвивальні заходи. Обґрунтувати вашу думку, вказати використані джерела (ресурси).
№ | Параметр | Характеристика |
1. | Тип порушення | |
2. | Основні проблеми психічного розвитку | |
3. | Специфіка діагностики | |
4. | Методи та методики діагностики | |
5. | Основні напрями корекційно-розвивальної роботи | |
6. | Методи корекційно-розвивальної роботи | |
7. | Ваш варіант |
Форма подання: у вигляді таблиці, вільного опису.
Критерії оцінювання: змістовність, логічність, структурованість.
VІІ. ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА
Індивідуальна навчально-дослідна робота є видом позааудиторної індивідуальної діяльності студента, результати якої використовуються у процесі вивчення програмового матеріалу навчальної дисципліни.
Мета ІНДЗ: самостійне вивчення частини програмового матеріалу, систематизація, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань із навчального курсу, удосконалення навичок самостійної навчально-пізнавальної діяльності.
Зміст ІНДЗ: завершена теоретична або практична робота у межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь та навичок, отриманих під час лекційних, семінарських, лабораторних занять і охоплює декілька тем або весь зміст навчального курсу.
Завдання для індивідуальної навчально-дослідної роботи
|
|
Створити презентацію, щодо методів корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливостями психофізичного розвитку.
Презентація повинна мати таку структуру:
1. Методичні засади розробки (актуальність, мета, завдання, для якової категорії дітей розрахована, автори методу (методики), досвід впровадження в практику, використані джерела, ресурси) (10 балів);
2. Оформлення (10 балів):
Ø Використання єдиного стилю оформлення.
Ø Оптимальна кількість об’єктів на слайді.
Ø Дотримання високої контрастності при доборі кольору фону та тексту.
Ø Розмір тексту основного (20пт)
Ø Використання до 3 видів шрифтів та кольорів.
Ø Обсяг презентації 12 слайдів.
3. Презентація перед групою: змістовність, зрозумілість, орієнтація у матеріалі, цікавість, легкість сприймання, висловлювання власної думки, аналіз та узагальнення матеріалу. Тривалість презентації 5-7 хвилин. (10 балів).
Орієнтовна тематика:
1. Корекційно-розвивальна робота з дітьми з розумовою відсталістю.
2. Корекційно-розвивальна робота з дітьми з ЗПР.
3. Корекційно-розвивальна робота з незрячими дітьми.
4. Корекційно-розвивальна робота з слабозорими дітьми.
5. Корекційно-розвивальна робота з глухими дітьми.
6. Корекційно-розвивальна робота з дітьми зі зниженим слухом.
7. Корекційно-розвивальна робота з дітьми з порушеннями мовлення.
8. Корекційно-розвивальна робота з порушеннями опорно-рухового апарату.
9. Корекційно-розвивальна робота з дітьми з аутизмом.
10. Музикотерапія.
11. Кінезотерапія.
12. Арт-терапія.
13. Ігрова терапія.
14. Анімалотерапія.
15. Дельфіно-терапія.
16. Іпотерапія.
17. Прикладний аналіз поведінки (АВА).
18. Холдінг-терапія.
19. Сенсорна інтеграція.
Критерії оцінювання: цікавість, зрозумілість, логічність, самостійність.