Лист оценки профессиональной деятельности практиканта

При оценке профессиональных умений используйте следующую шкалу:

0 баллов – не овладел умением; 1 балл – овладел минимальной степенью;
2 балла – в средней степени; 3 балла – в высокой степени.

В соответствующей главе проставьте балл, который определяет степень овладения следующими умениями:

Перечень Умений Самооценка Оценка преподавателя
Проектно-прогностические умения:    
1. Умения прогнозировать развитие, воспитание личности ребенка и возможные трудности в осуществлении помощи    
Организаторские умения:    
1. Умение организовывать ребенка в различных видах деятельности    
Методические умения:    
1.Умение осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку    
2. Умение разрабатывать план коллективных творческих мероприятий    
Диагностические умения:    
1. Умения изучать: личность ребенка, коллектива    
2. Владение диагностиками различного уровня    
3. Умения составлять социально-психологическую характеристику ребенка.    
Коммуникативные умения:    
1.Умение целенаправленно организовывать общение и управлять им.    
2. Умение публично выступать.    
3. Умение четко и убедительно выражать свои мысли.    
4. Умение решать конфликтные ситуации    
5.Умение невербального общения    
6. Умение управлять своим поведением и настроением.    

Руководитель практики _____________________________________________

САМОАНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТА

Самоанализ деятельности на практике

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ПРИЛОЖЕНИЯ

[в приложении необходимо представить все бланки применяемых методик;

графики, схемы, дополнительные таблицы;

также провести самоанализ своей профессиональной деятельности]

Оценка степени выраженности необходимых личностных и профессиональных

Качеств и степени готовности

К самостоятельной профессиональной деятельности

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Предложения по совершенствованию организации практики

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Анкета о помощи студенту со стороны преподавателей, вузовских служб и научно-методического сопровождения

(цель – изучить степень влияния «помогающих сторон»


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



double arrow
Сейчас читают про: