Дэниел Гоуллдан

ство из них умеют сдерживать свою эмоциональную реакцию, так что это не подрывает их отношений с другом, с которым они играли.

И хотя «социально глухих» детей, у которых постоянно воз­никают трудности со считыванием эмоций и ответной реакци­ей на них, в будущем ожидает социальная изоляция, это, ко­нечно, не относится к детям, переживающим краткий период ощущения заброшенности. Однако у тех, кого все время оттал­кивают и никто не принимает в свою компанию, статус отвер­женных, доставляющий им немало мучений, прилипнув к ним, как ярлык, так и остается до конца школы. Последствия отбра­сывания в число изгоев общества более в*еего сказываются в период достижения ребенком совершеннолетия, ведь именно в процессе близкого дружеского общения и в суматохе игры дети оттачивают и совершенствуют социальные и эмоциональные навыки, которые им пригодятся в последующие годы жизни. Но дети, исключенные из сферы такого обучения, неизбежно оказываются в крайне невыгодном положении.

Не вызывает удивления, что такого рода изгои жалуются на сильную тревожность и множество волнений, а также на по­стоянную депрессию и одиночество. По существу, именно по­пулярность ребенка среди сверстников в третьем классе, по всей вероятности, оказывается более точным показателем проблем с психическим здоровьем в восемнадцать лет, чем что-либо еще, в частности, оценки со стороны воспитателей и учителей, ис­полнение школьных заданий, коэффициент умственного раз­вития и даже баллы за психологические тесты. И в более по­здние периоды жизни люди, имеющие мало друзей и пребыва­ющие в хроническом одиночестве, как известно, подвергаются большему риску заполучить какую-нибудь болезнь и умереть молодыми.

По утверждению психоаналитика Гарри Стэка Салливана, мы учимся устанавливать близкие отношения, то есть улажи­вать разногласия и делиться сокровенными чувствами, обща­ясь с первыми в нашей жизни друзьями одного с нами пола. Но у социально отверженных детей по сравнению с их сверстни­ками бывает гораздо меньше шансов завести лучшего друга в этот решающий период обучения в начальной школе, а следо-