При підготовці до практичного (семінарського) заняття

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

„ Затверджено”

на методичній нараді

кафедри педіатрії №1

Завідувач кафедри

Професор Тяжка О.В.

_______________________

„_____”___________2007р.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ

Навчальна дисципліна
Модуль №
Змістовний модуль
Тема заняття	Природне вигодовування
Курс
Факультет	I

Київ 2007

1. Актуальність теми. Природне вигодовування на першому році життя є основою повноцінного фізичного та розумового розвитку дитини, формування резистентності до інфекційних та соматичних захворювань, а спроби вигодовувати новонароджених та немовлят молоком інших бiологiчних видів необхідно розцінювати як екологічну катастрофу. Необхідно зазначити, що вивчення переваг і принципів природного вигодовування та заходів, спрямованих на його розповсюдження, є необхідними щодо підвищення стану здоров'я дитячого населення.

Основними принципами організації харчуванні, а відтак і вигодовування дитини є:

- принцип фізіологічної адекватності харчування

- принцип багатокомпонентної збалансованості харчування

- принцип нутрієнтного попереднього забезпечення.

Анатомічні особливості травної системи у дітей, в першу чергу особливості будови порожнини рота, які забезпечують акт смоктання:

- відносно малі розміри ротової порожнини,

- великий язик,

- низько розташоване верхнє піднебіння,

- наявність валика на верхній губі,

- поперекова складчастість на губах новонароджених

- наявність жирових комочків Біша в товщі щік,

- наявність дуплікатури слизової оболонки по краю щелепних відрізків,

Всі ці особливості будови рота новонародженої дитини дозволяють щільно захопити сосок грудної залози та створити негативний тиск в ротовій порожнині що сприяє поступленню молока з грудей матері.

Необхідно зазначити також щодо фізіологічних особливостей, що забезпечують акт смоктання який складається з трьох фаз:

1. фаза стискання соска і ареоли (захоплення материнських грудей);

2. фаза аспірації (при кожному смоктальному русі молоко надходить в ротову порожнину);

3. фаза ковтання (одне ковтання після декількох смоктальних рухів).

Необхідно зазначити також, що до особливостей перетравлення та всмоктування їжі у дітей відноситься крім порожнинного, також наявність пристінкового (або мембранного), внутрішньо клітинного, адаптованого до лактотрофного харчування, та внутрішньо клітинного, що забезпечується піноцитозом перетравлення. Протеїни всмоктуються у вигляді амінокислот, а при грудному вигодовуванні у вигляді пептидів, вуглеводи – у вигляді моносахаров, жири – у вигляді жирних кислот.