ІІ. Мисленнєва гімнастика

Тема: Створення простору життєдіяльності в навчальному закладі

І. Діагностичний практикум

Продіагностуйте себе:

- проробіть тест "Методика виявлення стилю самоактуалізації"

(за В.А.Семиченко), результати випишіть у зошит за зразком: назва, кількість балів, характеристика;

- підберіть із психолого-педагогічної літератури тест, який визначає готовність до взаємодії. Оформіть його на листах А4 за алгоритмом: назва тесту, зміст, дешифратор, джерело (укр. мовою);

- підготуйтеся провести тестування в групі.

ІІ. Мисленнєва гімнастика

Допишіть запропоновану фразу:

Поміркуйте, як би Ви завершили думку:

- Мета життя – …;

- В кожній людині – …;

- Гуманність – це природне сприяння ….

ІІІ. Обговорення теоретичної проблеми

Підготуйтеся до обговорення теоретичних питань:

Опрацюйте запропоновану літературу і підготуйтеся до проведення бесіди в групі з питань:

1. Чому навчальний заклад – це простір життєдіяльності?

2. Яким, на Вашу думку, повинен бути цей простір?

3. Які завдання повинен вирішувати менеджер, створюючи простір життєдіяльності?

Сформулюйте до кожного питання свою тезу та підберіть відповідні аргументи.

IV. Педагогічний практикум

Виконайте наступні завдання:

- використовуючи свій життєвий досвід і спостереження під час педагогічних практик, розробіть компоненти життєвого простору дитини, які сприяють її біопсихосоціальному розвитку та самореалізації;

- розробіть порівняльну таблицю (схему) життєвих потреб дитини і умов їх задоволення в сучасних освітніх закладах;

- з’ясуйте компетенції менеджера у створенні простору життєдіяльності та складіть опорну схему.