Максимальная оценка за подготовку и защиту реферата – 15 баллов. Оценивание реферата производится на основании следующих критериев:
- правильное и полное раскрытие темы исследования, ее актуальности – 2 балл;
- правильное цитирование теоретических источников, уровень обобщения и анализа научных трудов – 2 баллов;
- грамотность, логичность и общий стиль письменного изложения – 2 балла;
- умение сформулировать выводы – 3 балла;
- грамотное оформление списка литературы (список состоит не менее 15-20 источников литературы, по алфавиту, с указание издательства, года издания, общего количества страниц) - 2 балла
- умение устно изложить краткое содержание, выбрав основную суть вопроса; соблюдение логики изложения (введение, основное содержание, краткие выводы по теме; грамотное оформление работы) – 4 балла.
Вопросы к зачету
1. Основные составляющие процесса общения, их краткая характеристика.
2. Коммуникативные барьеры, их характеристика.
3. Классификация невербальных средств общения, их характеристика.
|
|
4. Классификация вербальных средств общения, их характеристика.
5. Индивидуальные особенности человека, проявляющиеся в процессе общения.
6. Взаимопонимание, механизмы установления взаимопонимания в общении.
7. Техники активного слушания. Техники пассивного слушания.
8. Психологические причины нарушения поведения на уроке. Техники профилактики и предотвращения.
9. Эмпатическое слушание в общении, его краткая характеристика.
10. Понятие педагогического конфликта в педагогической и социальной психологии.
11. Характеристика конструктивного конфликта.
12. Характеристика деструктивного конфликта.
13. Этапы решения конфликтной педагогической ситуации построенные на гуманистической парадигме общения.
14. Техники снижения эмоционального напряжения и их краткая характеристика.
15. Приемы и методы развития творчества и креативности в общении.
16. Понятие толерантности в межличностном общении учителя.
17. Классификации основных эмоций в общении.
18. Стили педагогического общения.
19. Понятие профессиональных деформаций учителя. Основные причины их возникновения.
20. Понятие эмоциональной уравновешенности учителя.
13. Рекомендуемая литература