Вікові новоутворення у різних вікових періодах

Новорожденность (0-2 місяці). Основне новоутворення - виникнення індивідуальної психічної життя дитини. Проявляється новоутворення у формі комплексу пожвавлення, який включає в себе наступні реакції: а) загальне моторне збудження при наближенні дорослого, б) використання крику, плачу для залучення до себе, тобто виникнення ініціативи спілкування; в) рясні вокалізації під час спілкування з матір'ю; г) реакція посмішки.

Дитинство (до 1 року). Основне новоутворення: до року дитина вимовляє перші слова (складається структура мовного дії); освоює довільні дії з предметами навколишнього світу (структура предметного дії).

Ранній вік (від 1 року до 3 років). Завдяки відділенню дії від предмета, відбувається порівняння свого дії з дією дорослого. Як тільки дитина побачила себе в іншому, він побачив себе самого і з'явився феномен "зовнішнє Я сам" («Я сам» є новоутворення кризи 3х років). З'являється структурний та системне будова свідомості (формування відносини між окремими функціями і розвиток узагальнення як функції всього свідомості в цілому).

Дошкільний вік (від 3 до 7 років). Новоутворенням є комплекси готовності до шкільного навчання: а) комунікативна готовність, б) когнітивна готовність; в) рівень емоційного розвитку; г) технологічна оснащеність; д) особистісна готовність.

Молодший шкільний вік (7-11 років). Новоутворення: а) особистісна рефлексія, б) інтелектуальна рефлексія. Особистісна рефлексія. У дітей у віці від 9 до 12 років продовжує формуватися прагнення на все мати свою точку зору. У них також з'являються судження про власну соціальної значущості - самооцінка. Висока оцінка зазвичай буває у дітей в тому випадку, якщо батьки ставляться до них із зацікавленістю, теплотою і любов'ю. Однак до 12-13 років у дитини складається нове уявлення про самого себе, коли самооцінка втрачає залежність від ситуацій успіху-неуспіху, а набуває стабільний характер. Рефлексія інтелектуальна. Мається на увазі рефлексія в плані мислення. Дитина починає думати про підстави того, чому він думає так, а не інакше. Діти не тільки краще запам'ятовують, а й здатні міркувати про те, як вони це роблять.

Підлітковий вік (11-14 років). Основні новоутворення: Формування "Ми"-концепції. Іноді воно приймає дуже жорсткий характер: "ми - свої, вони - чужі". Це не дружба, відносини дружби ще тільки належить освоїти як відносини близькості, побачити в іншій людині такого ж, як сам. Формування референтних груп. У підлітковому віці серед дітей починають виділятися групи. Спочатку вони складаються з представників однієї статі, з плином часу групи стають змішаними. Ще пізніше відбувається поділ на пари, так що компанія складається тільки з пов'язаних між собою пар. Почуття дорослості. Об'єктивною дорослості у підлітка ще немає. Суб'єктивно вона виявляється: 1. Емансипація від батьків. Дитина вимагає суверенності, незалежності, поваги до своїх таємниць. 2. Нове ставлення до навчання. Підліток прагне до самоосвіти, причому часто стає байдужим до відміток. 3. Дорослість проявляється в романтичних стосунках з однолітками іншої статі. Але тут відіграє факт не стільки симпатії, а просто розвага і побачення. 4. Зовнішній вигляд і манера одягатися.

Юнацтво (14-18 років). Самовизначення - центральне новоутворення раннього юнацького віку. Головна ознака цього явища - потреба юнаки зайняти внутрішню позицію дорослої людини, усвідомити себе як члена суспільства, визначити себе в світі, тобто зрозуміти себе і свої можливості поряд з розумінням свого місця і призначення в житті.

Молодість. Новоутворенням є сімейні відносини, включаючи материнство і батьківство і професійну компетентність.

Зрілість. Новоутворенням зрілого віку є переосмислення. Людина ніби вибирає новий для себе напрям або коригує колишнє.