Форма занятия: активная и интерактивная

Цель и задачи: изучение особенностей творчества Л.Н. Толстого, формирование навыка анализа художественного текста, умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Вопросы для работы в исследовательских группах:

Группа I.

Жанровое своеобразие трилогии «Детство. Отрочество. Юность».

Группа II.

«Война и мир» как национально-героический, философско-исторический, психологический и семейно-бытовой роман-эпопея.

Группа III.

«Мысль семейная» в романе «Анна Каренина» и его нравственный пафос.

Группа IV.

«Воскресение» как социально-психологический роман.

Задания для самостоятельной работы по подготовке к практическому занятию:

Изучить рекомендуемые к семинару источники и литературу, подготовиться к работе в группах по указанным вопросам.

Источники: 106

Литература:

· обязательная: 4, 5, 7, 9

· дополнительная: 16, 22, 23, 47, 48, 59

Практическое занятие по теме 5.3

Творчество А.П. Чехова

Время: 2 часа

Форма занятия: традиционная

Цель и задачи: изучение особенностей творчества А.П. Чехова, формирование навыка анализа художественного текста, умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Вопросы для обсуждения:

1. Ранний период творчества. Сотрудничество в юмористических журналах.

2. Своеобразие чеховской прозы конца 1880 – начала 1890-х гг.

3. Поэтика сюжетосложения прозы «зрелого» Чехова.

4. Пьесы Чехова – новый этап в развитии русской и мировой драматургии.

5. Новаторство чеховской драматургии: жанровая полифоничность, многолинейность сюжета, образная система, двуплановость, «подводное течение», реалистическая символика.

Задания для самостоятельной работы по подготовке к практическому занятию:

Изучить рекомендуемые к семинару источники и литературу, подготовиться к работе по указанным вопросам.

Источники: 111

Литература: