Розділ 1. Теоретичні основи формування

мовленнєво-комунікативних умінь студентів-філологів …………... 9

1.1. Психологічні особливості розвитку комунікативних умінь

студентів ……………………………………………………………… 9

1.2. Педагогічні умови формування мовленнєво-комунікативних

умінь студентів ………………………………………………………. 17

1.3. Мовленнєво–комунікативні вміння студентів-філологів

з методичного погляду, їх загальна характеристика………………. 24

Висновок до розділу............................................................................ 36

РОЗДІЛ 2. Формування національно-мовної особистості та

Мовленнєвої компетентності як проблема

в лінгводидактиці вищої школи ………………………………………. 37

2.1. Розвиток комунікативних умінь і навичок студентів-філологів

при вивченні лінгвістичних дисциплін …………………………….. 37

2.2. Формування мовленнєво-комунікативних умінь

на заняттях зі стилістики у вищій школі…………………………… 48

2.3. Експериментальна перевірка ефективності застосування

комунікативних завдань …………………………………………….. 50

2.3.1. Завдання й методика експерименту …………………….. 50

2.3.2. Хід педагогічного експерименту ………………………... 53

2.3.3. Результати експериментального навчання ……………... 65

2.4. Використання інноваційних технологій у формуванні

мовленнєвої компетентності студентів-словесників …...………….. 67

Висновок до розділу............................................................................. 71

ВИСНОВКИ ………………………………………………………………. 72

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………....... 75

ДОДАТОК А. Система комунікативних завдань і вправ ………….. 82