V. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що ми називаємо реченням?

— Складіть речення, щоб у ньому були слова:

1) мама, спекла;

2) тато, намолов;

3) бабуся, рукавички.

— Складіть речення про те:

1) що можна побачити на небі;

2) що можна почути на концерті;

3) за чим спостерігають на стадіоні.

Гра «Виправ помилки»

· Слова, пов’язані за змістом, називаються текстом? (Реченням)

· Речення виражає незакінчену думку. (Закінчену)

· Речення, у якому про щось розповідається, називається питальним. (Розповідним)

· Речення, у якому про щось запитується, називається спонукальним. (Питальним)

· Речення, у якому висловлюється спонукання, називається розповідним. (Спонукальним)

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 158, вправа 424.

Урок 118

Тема: УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. СКЛАДАННЯ ЗВ’ЯЗНОГО ВИСЛОВЛЮВАННЯ ЗА ІЛЮСТРАЦІЄЮ

Мета: навчати учнів складати розповідь за ілюстрацією; продовжити формувати вміння відповідати на питання повною відповіддю; розвивати зв’язне мовлення учнів, формувати вміння будувати логічні висловлювання; активізувати словниковий запас учнів; виховувати спостережливість, інтерес до матеріалу, що вивчається.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

— Яка зараз пора року?

— Назвіть весняні місяці.

— Яка сьогодні погода?

ВЕСНА

— Що з весною настає? — Сніг у полі розтає. — А чому то так буває? — Сонце його пригріває. — Що ж синіє на землі?

— Ніжні проліски малі. — А що пнеться з-під листа? — То травичка вироста. — А над полем що бринить? — Любий жайворон дзвенить. (К. Перелісна)

ВЕСНЯНІ КВІТИ

Весна-чарівниця, неначе цариця, наказ свій послала, щоб краса встала, і проліски, і травка, й зелена муравка, і кульбаба рясна,

і фіалочка ясна — всі квіти весняні, веселі, кохані, з-під листя виходять, голівки підводять од сну зимового до сонця ясного! (Олена Пчілка)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми будемо складати розповідь за ілюстрацією про весну.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

Робота за ілюстраціями

— Розгляньте малюнки із зображенням пір року.

— Якої пори року бракує? (Немає картинки зими.)

— Яка пора року настала?

— Яке небо навесні?

— Що відбувається зі снігом і льодом навесні?

— Про яку пору року ми говоритимемо? (Про весну.)

— Приберіть зайві ілюстрації (літо, осінь).