Ключові поняття: команда; командна робота; взаємодія.
Практичне заняття.
Робота в команді: значення, створення, координація (1 год.)
Питання до розгляду:
Роль і значення командної координованості та взаємодії в робот і з профілактики бездоглядності та безпритульності й реабілітації “дітей вулиці”. Моделі командної роботи.
Створення команди. Етапи становлення і розвитку команди.
Розподіл та виконання ролей членами команди. Координація роботи команди.
Досвід здійснення командної роботи в притулку для дітей / цент рі соціально-психологічної реабілітації дітей / службі у справах дітей.
Самостійна робота (1 год.)
Завдання для самостійної роботи:
Визначити фактори, які негативно впливали або впливають на роботу команди, та шляхи їх подолання.
Список рекомендованої літератури:
1. Соціальний супровід сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах: запитання та відповіді. Методичний посібник. - К.: ДСССДМ, 2006. - 80 с.
2. Браун А., Боурн А. Супервізор у соціальній роботі. Супервізія догляду в громаді, денних та стаціонарних установах: Пер. з англ. - К.: Пульсари. 2003.- 167 с.
|
|
3. Інновації в соціальних службах / '1а ред. Т.В. ('ємні шої К.: Пульсари, 2002. 94 с.
4. Представництво інтересів соціально вразливих дітей та сімей: Иавч. посібник / За ред. Т.В. Семигіної. К.: Четверта хвиля, 2004. 214 с.
Модуль 3.
Основні етапи роботи з вихованцями притулків для дітей та центрів соціально-психологічної реабілітації дітей
Характеристика вихованців притулків для дітей та центрів соціально-психологічної реабілітації дітей
Ключові поняття: соціально-психолого-педагогічний портрет бездоглядної та безпритульної дитини; соціально-психолого-педагогічний портрет дітей, які потрапляють у притулки та центри; потреби і права дітей.
Лекція.
Загальна характеристика вихованців притулків для дітей та центрів соціально-психологічної реабілітації дітей (1 год.)
Соціально-біологічні характеристики вихованців притулків для дітей. Загальний стан їхнього здоров’я. Міжособистісні стосунки та поведінкові характеристики.
Особливості дітей, які потрапляють у притулки для дітей та центри соціально-психологічної реабілітації дітей.
Практичне заняття.