2015-09-06
1053
1. Перше теоретичне питання – 15 балів
2. Друге теоретичне питання – 15 балів
3. Задача – 10 балів
4. Тести (10 питань) – 10 балів
Критерії оцінювання завдань
1-2 - логічність викладання (наявність плану викладання матеріалу) – 4 бали,
- знання понятійного матеріалу ‑ 5балів;
- використання сучасної статистичної бази ‑ 3бали;
- наявність висновків – 3 бали.
3 завдання
| 10 балів | Задача розв’язана правильно, відсутні помилки у розрахунках, зроблено обґрунтований висновок |
| 8 балів | Задача розв’язана правильно, відсутні помилки у розрахунках але немає висновків |
| 6 балів | Задача розв’язана правильно, наявність неточностей у розрахунках, але є висновки |
| 4 бали | Задача розв’язана правильно, наявність неточностей у розрахунках, відсутні висновки |
| 2 бали | Задача не розв’язана, але наведені формули для розрахунку. Відсутній висновок задачі |
| 0 балів | Задача не розв’язана, або розв’язана неправильно, не наведені формули для розрахунків |
Максимальна кількість балів присвоюється, якщо студент у повному обсязі засвоїв програмний матеріал, аргументовано та логічно його викладає, правильно обґрунтовує прийняті рішення, ознайомлений із рекомендованою літературою, виявляє творчий підхід підчас виконання практичних завдань.
|
|
|
Кількість балів знижується на 20 % у разі, якщо студент знає програмний матеріал, досконало та за суттю його викладає, але припускає незначні неточності в доказах, трактовці понять та категорій, однак недостатності володіє необхідними уміннями та навичками для виконання практичних завдань.
Кількість балів знижується на 50 % за умови знання студентом лише основного програмного теоретичного матеріалу, припускання ним неточностей, недостатньо чітких формулювань, непослідовності у відповідях. При цьому студент недостатньо володіє навичками вирішення практичних завдань.
Кількість балів зменшується на 80 %, якщо студент не знає значної частини програмного матеріалу, припускає принципові помилки в доказах, трактовці понять і категорій, не володіє основними уміннями та навичками під час виконання практичних завдань.
Бали взагалі не нараховуються, якщо знання з навчальної програми майже відсутні.
З урахуванням відповідей на всі питання екзаменаційного білета оцінка виставляється за наступною шкалою:
| Оцінка за шкалою ECTS | Оцінка за 100-бальною шкалою | Оцінка за 4-бальною шкалою |
| A | 90-100 | 5 (відмінно) |
| B | 80-89 | 4 (добре) |
| C | 70-79 | 4 (добре) |
| D | 60-69 | 3 (задовільно) |
| E | 50-59 | 3 (задовільно) |
| FX | 30-49 | 2 (незадовільно) |
| F | 0-29 | 2 (незадовільно) |
Загальну кількість балів студент набирає протягом семестру (двох модулів) під час роботи на лекціях, семінарських заняттях, виконуючи СРС, ІРС, беручи участь в роботі СНТ (студентського наукового товариства).
|
|
|
| Критерії оцінювання знань | Бали за системою | |||
| 50 балів за іспит | Підсумко-ва 100 балів | 4-х баль-на | ЕСTS | |
| Студент досконало та в повному обсязі засвоїв програмний матеріал, аргументовано і логічно його висловлює в усній і письмовій формі. Опрацював рекомендовану та додаткову літературу, проявляє творчий підхід і правильно обґрунтовує |
Продовження таблиці
| ухвалені рішення, упевнено володіє вміннями та навиками під час рішення практичних завдань. Дає правильні, послідовні, вичерпні відповіді на всі питання, відповідаючи використовує наукову термінологію і новітні статистичні дані. Студент уміє аналізувати інформацію, правильно виділяє головне і робить наукові висновки. Відповідь логічно обґрунтована з урахуванням сучасних завдань економічного, екологічного та соціального розвитку країни в цілому й окремих галузей і регіонів України. Знає та використовує під час відповіді структурно-логічні схеми, показує відмінне знання змісту географічних карт | 40 – 50 | 100 – 90 | А | |
| Студент знає програмний матеріал, фахово і по суті викладає його, але допускає деякі неточності у трактовці понять і категорій. Дає правильні відповіді майже на всі завдання, але відхиляється від розкриття змісту основних питань. Студент має загальні уявлення з механізму дії всієї сукупності природних, соціально-економічних, екологічних і інших чинників на сучасну структуру економіки країни і характеризує регіональні особливості. Студент виявляє достатні знання фактичного матеріалу, але не досить досвідчено використовує статистичний аналіз, слабо пов’язує теоретичний матеріал з практикою. Уміє аргументувати свої відповіді та висновки, виявляє знання з актуальних проблем і перспектив розвитку, але вони обмежені і бракує аналізу | 44 – 39 | 89 – 80 | B | |
| Студент знає тільки основний програмний матеріал, допускає неточності, недостатньо чітко формулює основні поняття, непослідовний у викладі матеріалу. Незадовільно володіє термінологією або серйозно плутає визначення, номенклатуру, неякісно використовує статистичний і фактичний матеріал. недостатньо повно уміє аналізувати проблеми і перспективи розвитку економіки України і окремих регіонів | 38 – 30 | 79 – 70 | C |
Закінчення таблиці
| Студент не знає більшої частини програмного матеріалу, допускає принципові помилки в трактуванні понять і категорій, демонструє низьку культуру знань, не володіє головними вміннями і навичками для рішення практичних завдань. У відповіді відсутній аналіз проблем і перспектив економічного розвитку, не зроблені висновки | 29 - 27 | 69 - 60 | D | |
| Студент не знає відповіді на більшість питань або вони неправильні, припустив значні неточності, не відповів на додаткові питання | 26-25 | 59 - 50 | E | |
| Студент знайомий тільки з деякими темами курсу, оскільки відповідаючи на питання виявляє неякісні знання багатьох розділів програмного матеріалу. Не вміє використовувати статистичні дані, припускає серйозні неточності або значні помилки в розумінні термінів, понять і визначень. Демонструє загальне або примітивне уявлення з питань регіональної економіки, не аргументує свою відповідь, не орієнтується в розміщенні об’єктів на карті, не наводить практичних прикладів та інше. | 24 - 12 | Менш 49- 30 | FX | |
| Якщо у студента всі відповіді неправильні, він виявив повну відсутність знань програмного матеріалу курсу «Регіональна економіка», змісту географічних і економічних карт, відмовився відповідати або намагався списувати | 12 - 0 | 29 - 0 | F |
|
|
|
