Не бойтесь,(1) ребята,(2) он зря не трогает. Просто он,(3) как и вы,(4) очень любит играть в футбол

— Ну да,(5) рассказывайте...

142. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

– Смотри,⁽¹⁾ надо беречь руки! Вся твоя судьба – в твоих руках! Вернее сказать,⁽²⁾ в твоих пальцах.

– 3наю,⁽³⁾ бабушка,⁽⁴⁾ – добродушно соглашался Олег. – Вот я их и развиваю. Так в музыкальном кружке советуют: строгайте,⁽⁵⁾ говорят,⁽⁶⁾ пилите!

143. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.

Ты,⁽¹⁾ значит,⁽²⁾ думаешь,(3) что я все знаю? Хор – вот это,⁽⁴⁾ действительно,⁽⁵⁾ я знаю. А тут… Пойми меня правильно,⁽⁶⁾ Женя.

144. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.

— Слышу,⁽¹⁾ — прошептала Динка,⁽²⁾ и губы её дрогнули. — Я,⁽³⁾ конечно,⁽⁴⁾ всё понимаю,⁽⁵⁾ Лёня...

145. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.

— Ты бы,⁽¹⁾ Лёня,⁽²⁾ рассказал чего-нибудь повеселей.

— Чего рассказывать? — ответил Лёнька. — Разве про старушек в нашей деревне. Старушки эти — дочери знаменитейшего художника Пожалостина. Академик он был,⁽³⁾ а вышел из наших пастушат, ⁽⁴⁾ из сопливых.