Робота учнів над вправами по застосуванню знань

Інструктаж з техніки безпеки.

Практична робота.

Робота з програмою MS WORD.

Учні працюють у підготовленому текстовому файлі.

Завдання 1. Ви знаєте, що базовим документом, спрямованим на захист дітей, є Конвенція про права дитини, прийнята Організацією Об'єднаних Націй у 1991 р. Уважно прочитайте статтю 29 цієї Конвенції. На підставі цієї статті створіть маркірований список Мета освіти. Стаття 29 Держави-сторони погоджуються щодо того, що освіта дитини має бути спрямована на: розвиток особи, талантів, розумових здібностей дитини в найповнішому обсязі; виховання поваги до прав людини та основних свобод; виховання поваги до дитини, її культурної самобутності, мови та національних цінностей країни, у якій дитина проживає; підготовку дитини до свідомого життя у вільному суспільстві в дусі розуміння миру, терпимості, рівноправності чоловіків і жінок та дружби між усіма народами; виховання поваги до навколишньої природи.

Завдання 2. Із курсу географії ви знаєте, що Австралія – найменший материк Землі. Створіть нумерований список Миси Австралії на підставі наступної інформації. Крайньою північною точкою Австралії є мис Йорк, південною – мис Південно-Східний. Крайня західна точка цього материка – мис Стіп-Пойнт, крайня східна – мис Байрон.

Завдання 3. На підставі наступної інформації створіть багаторівневий список Типи земної кори. Розрізняють два головних типи земної кори: материковий, що складається з трьох шарів (базальтового, гранітного, осадового), і океанічний, утворений двома шарами (осадовим і базальтовим).

Релаксація.

Підсумок уроку.

– Яке призначення списків?

– Яке призначення кнопок панелі інструментів Форматування?

– Як створити маркірований список під час набору нового тексту?

– Як установити зручний формат маркірованого списку?

– Яке призначення у вікні Зміна маркірованого списку перемикачів Знак маркера та полів з лічильником Розташування маркера і Розташування тексту?

– Що слід зробити, щоб маркером став будь-який символ із таблиці символів?

– Що слід зробити, щоб маркером став малюнок?

– Чим відрізняються нумеровані списки від маркірованих?

– Як можуть позначатися елементи в нумерованому списку?

– Як створити нумерований список на основі вже існуючого тексту?

– Як змінити формат нумерованого списку?

– Які списки називаються вкладеними?

– Для чого використовуються багаторівневі списки?

– Як перейти на більш низький рівень багаторівневого списку? Як повернутися на більш високий рівень?

– Чи може багаторівневий список містити як нумеровані, так і маркіровані списки?

Як підсумок нашої роботи буде написання словника.

Українською	Російською
Маркірований список	Маркированный список
Нумерований список	Нумерованный список
Багаторівневий список	Многоуровневый список
Однорівневий список	Одноуровневый список
Змішаний список	Смешенный список

Домашнє завдання.

Вивчити тему «Списки».

УРОК 11 - 12

ТЕМА: Таблиці.

МЕТА: продовжити знайомити учнів з текстовим редактором MS WORD, його призначенням; навчити учнів створювати та редагувати таблиці;

розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, творчість, комп’ютерну грамотність; виховувати бережне ставлення до комп’ютерної техніки

ОБЛАДНАННЯ ТА ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: малюнки, схеми, роздатковий матеріал до практичної роботи, операційна система WINDOWS, текстовий редактор MS WORD.

ТИП УРОКУ: комбінований

БАЗОВІ ПОНЯТТЯ ТА ТЕРМІНИ: текстовий редактор, таблиця

ПЛАН УРОКУ

1. Організаційний етап.

2. Перевірка домашнього завдання.

3. Актуалізація опорних знань.

4. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

5. Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.

6. Робота учнів над вправами по застосуванню знань.

6.1. Практична робота.

6.2. Релаксація.

7. Підсумок уроку.