Другие основания для классификации

лабораторный в искусственных условиях	естественный в естественных условиях (Лазурский)
с использованием аппаратуры (психофизиология, спортивная психология)	без аппаратуры (опыт Эббингауза с бессмысленными слогами)	Формирующий (не только изучаются, но и формируются определённые виды психической деятельности).	Констатирующий(определяется уровень развития тех или иных психических явлений и их особенности)
	обучающий (испытуемые приобретают определённые сведения, знания, навыки)	воспитывающий (формирование определённых личностных образований)

Лабораторный – метод психических реакций (простой, сенсорной, моторной, реакции выбора, реакции на движущийся объект и т.д.); психофизические методы (определение порогов чувствительности); психометрические методы (особая техника исследования процессов внимания восприятия и т.д.). В последнее время, благодаря техническим возможностям, появилась возможность выхода экспериментально-психологической техники за пределы лаборатории. Это полевой экспериментальный метод (психология спорта, военная, труда, в социальной психологии).

Естественный и психолого-педагогический в отечественной психолого-педагогической литературе.

Достоинства:

1. Исследователь сам создаёт условия, чтобы вызвать проявление у испытуемых интересующих его качеств.
2. Исследователь может целенаправленно изменить условия и течение психических процессов.
3. Обязателен строгий учёт условий протекания эксперимента.
4. Возможен с большим количеством испытуемых.
5. Позволяет устанавливать общие закономерности развития психических процессов.

Метод измерения

Это исследовательская процедура (как наблюдение и эксперимент).

Под измерением понимается получение количественных характеристик изучаемых явлений и процессов. Психофизика Т.Фехнера – пример использования этого метода в психологии.

Методы психодиагностики

Представляют собой также различные методы измерения индивидуально-психологических различий, но используются при решении задач обследования. Методы психодиагностики называются тестами.

Метод тестов

Тест – проба, испытание, это краткое, стандартизированное, ограниченное во времени психологическое испытание, предназначенное для установления в сравнительных величинах межиндивидуальных различий.

Классификация

1 – тесты достижений – для оценки уровня овладения учебными знаниями и умениями

Психологические

1. По цели применения

Для профотбора, профпригодности, тесты готовности к школе, клинические тесты в патопсихологии.

1. По содержанию, по предмету диагностики

А) Тесты способностей

Служат для предсказания успешности индивида в определённой деятельности, измеряется уровень умений, знаний, навыков, которые к моменту тестирования приобрёл человек.

Б) Тесты интеллекта

Представляют собой батарею вопросов или задач, решение которых оценивается определённым количеством баллов. Сумма баллов позволяет вычислить IQ – коэффициент интеллекта.

В) Личностные тесты

Личностные опросники. Например, Миннесотскиймногофакторный личностный опросник(MMPI).

Проективные тесты – предлагается испытуемому реагировать на неопределённую многозначную ситуацию.

Тест тематической апперцепции – ТАТ – предлагается интерпретировать содержание сюжетной картинки.

Тест Роршаха – предлагается интерпретировать неопределённые очертания, чернильные пятна.

Тест - рисунок несуществующего животного – предлагается нарисовать несуществующее животное.

Предполагается, что характер ответов испытуемого определяется особенностями его личности, которые проектируются на ответы. Т.о., в основе проективного метода – проекция – психологический механизм, заключающийся в бессознательном приписывании субъектом имеющихся у него неосознаваемых мыслей, переживаний, черт, мотивов другим людям.

Г) Социально-психологические тесты

Например, тест описания поведения К.Томаса для изучения личностной предрасположенности к конфликтному поведению.

1. По способу реализации

- Вербальные и невербальные.

- «карандаш-бумага»

- аппаратурные

- ситуационно-поведенческие

- компьютерные

- манипулятивные

Стандартизация

Допустим, что испытуемый решил 50% задач. Этот результат никак его не характеризует.

Для обоснования выводов необходимо:

- сравнить результаты с выборкой стандартизации. Нормы устанавливаются эмпирически, согласно тому, как их выполняет некая репрезентативная группа испытуемых.

Надёжность

Постоянство, устойчивость результатов.

Валидность

Отражает на сколько тест оценивает то, что он должен оценивать, т.е. характеристика точности измерения исследуемого качества.

Метод опроса

Беседа

Это метод сбора фактов о психических явлениях в процессе личного общения исследователя и испытуемого по специальной программе.

Требования:

- между испытуемым и экспериментатором должны быть установлены дружеские отношения

- беседа должна проводиться в непринуждённой, максимально естественной обстановке

- экспериментатор должен чётко представлять цель и задачи исследования и программу беседы

- в ходе беседы – такт по отношению к испытуемому, владеть самой беседой.

Виды:

Индивидуальная и групповая

З.Фрейд:

Психо-аналитическая беседа, которая проводится в свободных условиях, исследователь пытается на основе интерпретации неосознанно высказанных фактов выяснить источник переживаний, травм, заболевания.

Ж.Пиаже:

Клиническая беседа – это глубокий качественный анализ психических процессов ребёнка, их истории и закономерностей за счёт перестройки самой беседы по ходу исследования.

Анкета

Это метод сбора фактов на основе письменного самоотчёта испытуемого по специальной программе.

Вопросы должны быть чёткими, краткими, однозначными и соответствовать целям исследования.

Используется для массового исследования.

Социометрия

Социометрические методы – для определения статуса личности в группе, межличностных отношений в группе. Осуществляется путем постановки косвенных вопросов, отвечая на которые, испытуемый производит выбор членов группы, предпочитаемых в некоторой ситуации. Результаты: социометрические индексы, лидеры, микрогруппы, отверженные и т.д.