Для досягнення цілей заняття необхідно засвоїти теоретичний матеріал з даної теми і виконати самостійну навчально-дослідницьку роботу.
а) Теоретичні питання для позааудиторного самостійного вивчення та обговорення на занятті:
1. Онтогенез: типи, періоди, етапи.
2. Ембріональний період розвитку, його етапи (запліднення, зигота, дроблення, гаструляція, гісто- та органогенез).
3. Регуляція функцій генів в онтогенезі. Диференціювання на молекулярно-генетичному, клітинному та тканинному рівнях.
4. Експериментальне вивчення ембріонального розвитку. Проблема детермінації та взаємодії бластомерів. Ембріональна індукція.
5. Критичні періоди розвитку. Тератогенез. Тератогенні фактори середовища.
6. Природжені вади розвитку. Класифікація: спадкові, екзогенні, мультифакторіальні, гаметопатії, фетопатії, філогенетично зумовлені.
7. Роль здорового способу життя і заходів щодо охорони природи в попередженні природжених вад розвитку.
б) Алгоритм самостійної навчально-дослідницької роботи:
1. Використовуючи набір муляжів і мікропрепаратів проаналізувати слідуючі стадії ембріонального розвитку:
а) дробіння, виділивши кінцеву стадію бластули;
б) гаструляцію, виділивши морфологічні елементи гаструли;
в) нейрулу, відмітивши взаємне розташування ембріональних структур.
2. Заповнити таблицю за поданим зразком.
3. Оформити протокол заняття.
в) Інструкції до самостійної навчально-дослідницької роботи:
1. Розглянути при малому збільшенні мікроскопа мікропрепарати початкових стадій дробіння яйцеклітини аскариди і жаби:
а) на мікропрепараті поперечного зрізу матки аскариди знайти стадії дробіння, в якій є по два і більше бластомерів з добре вираженими хромосомами. Замалювати, позначити бластомери і визначити тип дробіння.
б) вивчити дробіння яйцеклітини жаби. Відмітити напрямок перших борозенок дробіння, величину бластомерів, характер пігментації вегетативного і анімального полюсів. Замалювати дробіння жаби і позначити: бластомери, вегетативний та анімальний полюси, борозенки ділення.
2. При допомозі лупи або використовуючи мале збільшення мікроскопа, розглянути мікропрепарат бластули жаби. Звернути увагу на розміри бластомерів на вегетативному і анімальному полюсах, положення порожнини бластули. Замалювати препарат і позначити клітини бластодерми і бластоцель.
3. Розглянути мікропрепарат гаструли жаби. При її утворенні має місце явище епіболії, яке доповнюється процесами іммігріції та деламінації. Звернути увагу на характер локалізації клітин, що формують зародкові листки: ектодерму і ентодерму. Вияснити, чи ідентична порожнина гаструли – гастроцель порожнині бластули. Замалювати і позначити структурні елементи гаструли: ектодерму, порожнину гастроцеля, первинний рот (бластопор).
4. Використовуючи набір муляжів і мікропрепарати проаналізувати диференціювання клітин зародка на стадії нейрули. Замалювати і позначити ектодерму, закладку хорди, нервову пластинку, мезодермальні кишені, кишечну ентодерму.
5. Заповнити таблицю: „Утворення тканин та органів із зародкових листків у людини”.
Таблиця 1
Утворення тканин та органів із зародкових листків
у людини.
Назва органів та тканин | З ектодерми | З мезодерми | З ентодерми |
1. Епітелій стравоходу | |||
2. Печінка | |||
3. Слинні залози | |||
4. Кістки та хрящ | |||
5. М’язи скелетні | |||
6. Головний та спинний мозок | |||
7. М’язи кишечника | |||
8. Епітелій кишечника | |||
9. Кровоносні судини | |||
10. Сітківка ока | |||
11. Легені | |||
12. Серце | |||
13. Епітелій шкіри | |||
14. Кров, лімфа |
Примітка: Позначення зробіть знаком „+”.