Керівник проекту (роботи)

^{(підпис) (прізвище та ініціали)}

АНОТАЦІЯ

Кваліфікаційна робота утримує 105 стор., 6 рис.,…19.. таблиць, 64 літературних джерел, 2 Додатку, 7… плакатів.

Пропонується корисна модель «Автоматизований навчальний комплекс», яка призначена для використання в різних навчальних установах, загальноосвітніх, музичних школах, середніх спеціальних, вищих навчальних закладах, а також для забезпечення ефективного вивчення сучасних технічних засобів сигналізаційного характеру у Вузах і навчальних центрах.

Технічний результат полягає в розширенні функціональних можливостей за рахунок забезпечення вивчення реальних зразків сигналізаційних засобів, заснованих на різних фізичних принципах виявлення (як те вібраційні, магнітометричні, сейсмічні й інші).

Аналіз процесу створення та реалізації прав на корисну модель свідчить про те, що вона є організаційно реальним інноваційним проектом, економічно обґрунтованим та інвестиційне привабливим.

Додаток 3

СПИСОК СКОРОЧЕНЬ

ВТО – Всесвітня торгова організація

ЗАТ – закрите акціонерне товариство

ЄС – Європейський Союз

НВЦ – науково-виробничий центр

ІВ - інтелектуальна власність

ОІВ – об’єкт інтелектуальної власності

ПВ - промислова власність

ОАП- об’єкт авторського права

ГП УААСП – державне підприємство по авторським і суміжним правам

Додаток 4

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1 ВДОСКОНАЛЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРАВОВОЮ ОХОРОНОЮ ОБЄКТУ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ВЛАСНОСТІ

1.1 Аналіз і визначення проблеми розробки і дослідження

1.1.1 Автоматизована система навчання.

1.1.2 Роль мотивації в процесі навчання.

1.1.3 Значення розробки автоматизованих навчальних систем.

1.1.4 Індуктивні і дедуктивні методи навчання.

1.2 Втілення автоматизованого способу навчання.

1.2.1 Дерево рішень.

1.2.2 Опис суті технічного рішення.

1.2. 3 Патентні дослідження.

1.2.4 Визначення класифікаційних індексів.

1.2.5 Аналоги.

1.2.6 Проведення порівняльного аналізу та вибір прототипу

1.3 Аналіз патентоспроможності корисної моделі «Автоматизований навчальний комплекс».

1.4 Оформлення прав на об’єкт інтелектуальної власності

Висновки по розділу

РОЗДІЛ 2 ОРГАНІЗАЦІЙНО-ЕКОНОМІЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ КОРИСНОЇ МОДЕЛІ – «АВТОМАТИЗОВАНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ КОМПЛЕКС»

2.1 Маркетингові дослідження ринку інтелектуального продукту

2.1.1 Опис ОІВ і аналіз ринку його використання………

2.1.2 Оціночне моделювання конкурентоспроможності прав на.ІВ

2.1.2.1 Суть кваліметричної оцінки ………………………

2.1.2.2 Виявлення оціночних параметрів параметрів……

2.1.2.3 Кількісний аналіз оцінюваних параметрів

2.1.2.4 Розробка бальної шкали по кожному оцінюваному параметру……

2.1.2.5 Оцінка рівня конкурентоспроможності розробленого ОІВ…………

2.2Організаційне обґрунтування створення ОІВ .................................

2.2.1 Ресурсно-часовий і надійнісний аналіз робіт з управління

проектом створення ОІВ…………………………………………………..

2.2.2 Розробка організаційної моделі створення і реалізації ОІВ …….…

2.2.3 Визначення ресурсів і витрат на створення і реалізацію ОІВ ….….

2.3 Економічне обґрунтування і визначення ринкової вартості

прав на ОІВ.......................................................................................................

Висновки по розділу

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТОК

Додаток 5

Вступ

Для забезпечення якості утворення необхідно мати оцінки ефективності контролю знань, здійснювати оптимізацію контрольних заходів за рахунок розробки й використання методів, моделей, інформаційних технологій навчання й оптимізації навчального процесу. Підсистеми контролю знань комп'ютеризованих систем навчання є діалектичним розвитком технічних засобів контролю знань на більше високому якісному рівні, вони характеризуються використанням потужного засобу переробки інформації, активізацією ролі викладача й того, якого навчають,. Як засіб контролю знань його можна застосовувати як у традиційної, так і в комп'ютеризованій технології навчання.

Досвід роботи в даному напрямку, аналіз досліджень вітчизняних і закордонних фахівців показують, що розробка й впровадження ПКЗ КСО вимагає використання нових методів, моделей і технологій контролю знань, удосконалювання організації контрольних заходів, достатнього фінансування. Для рішення цих задач необхідно здійснити моделювання процесу контролю знань і всіх його складових.

Тема є актуальною, тому що в освітній системі" необхідні ефективні автоматизовані системи навчання. Це пов'язано з реформами в освіті.

Метою роботи є розширення функціональних можливостей автоматизованого комплексу і підвищення якості процесу контролю.

Предметом дослідження э автоматизовані системи навчання, тренажери, навчальні комплекси, патентна і правова література.

У роботі вирішені такі завдання:

- створено патентоспроможний автоматизований учбовий комплекс;

- оформлена заявка на корисну модель;

- обгрунтовано доцільність створення та реалізації ОІВ;

- визначено вартість прав на ОІВ

Виходячи з цього, оформлена заявка на корисну модель (Додаток 1)

Таким чином, пропонується корисна модель «Автоматизований навчальний комплекс», яка призначена для використання в різних навчальних установах, загальноосвітніх, музичних школах, середніх спеціальних, вищих навчальних закладах, а також для забезпечення ефективного вивчення сучасних технічних засобів сигналізаційного характеру у Вузах і навчальних центрах.

Технічний результат полягає в розширенні функціональних можливостей за рахунок забезпечення вивчення реальних зразків сигналізаційних засобів, заснованих на різних фізичних принципах виявлення (як те вібраційні, магнітометричні, сейсмічні й інші).

Дана робота є інноваційним проектом, на який оформлені права на ОІВ, а його впровадження принесе громадську і комерційну користь"

Додаток 6