По підготовці і роботі на практичному занятті з психіатрії

Тема: Порушення ефекторної сфери.

Мета заняття.

1. Загальна: На основі знань про вищу нервову діяльність, даних об'єктивного і суб'єктивного анамнезу, неврологічного і психічного статусу, вміти визначити синдромологічну структуру порушень ефекторної сфери.

2. Конкретна. Студент повинен: навчитися:

- збирати об'єктивний і суб'єктивний анамнез у хворого, вміти виділити основні симптоми і синдроми ефекторних розладів,

-своєчасно виявити тенденції хворих до здійснення соціально-небезпечних дій, --дотримуватись основних принципів медичної етики і деонтології під час мікрокурації.

3. Основні питання, що належить вивчити на занятті:

1. Вольові розлади: абулія, гіпобулія, гіпербулія, парабулії. Розлади уваги: підвищене відволікання, підвищена прикутість, підвищена виснажливість. Розлади потягів: посилення, послаблення, збочення інстинктів

2. Компульсивні потяги (дромоманія, діпсоманія, наркоманія, піроманія, міфеманія, ігрова (гемблінг), Інтернет-залежність та ін.).

3. Обсесивні потяги. Амбітендентність. Психомоторні розлади: збудження, ступор, паракінезії (парамімії, манерність, стереотипії, ехо-симптоми).

4. Порушення мовлення: прискорення, сповільнення, заїкання, шепелявість, картавість, логоклонія тощо.

5. Вікові особливості ефекторних порушень.

Перелік конкретних знань та умінь. Студент повинен вміти:

- зібрати анамнез;

- користуватися латинською термінологією;

- при оцінці вольових порушень використовувати знання про вищу нервову

діяльність;

- діагностувати порушення вольової сфери;

- вміти надати першу допомогу при змінах психічного стану, призначити

адекватне лікування;