Психологические задачи (ощущения и восприятие)

I. Из приведенных примеров выберите те, в которых описы­ваются проявления ощущений, и дайте обоснование своего ответа.

А. Девочка четырех лет нашла табель-календарь. Показывая на число «3», говорит: «Зина» здесь написано». По том в числах 13,23 снова находит цифру «3» и повторяет: «И здесь Зина. И здесь».

Б. В детском саду детям предъявляют несколько пробирок одинаковой формы с растворами разных цветов. Затем показывают раствор синего цвета и просят найти такой же.

В. В детском саду проводится игра в лото. На карточках изображено десять предметов. Дети должны отыскать у себя на карточке показанное изображение какого-либо предмета.

Г. В детском саду проводится следующее занятие. Детям дают пять погремушек одинакового вида с различным зву­ком. Ребенок слушает звук одной из погремушек, а затем должен найти такую же по звуку.

Д. Учитель предлагает учащимся I класса сравнить две величины: 5 и 3. Ученик отвечает: «5 не равно 3.5 больше 3 на 2; 3 меньше 5 на 2».

Е. Учащиеся сосредоточенно выполняют контрольную работу. Неожиданно за окном раздались очень громкие и резкие сигналы автомобиля. Многие перестали писать.

II. На основании описанных опытов сделайте вывод о том, яв­ляются ли необходимыми и достаточными мышечные ощуще­ния для пространственной ориентации.

А. Ребенку двух-трех лет завязывали глаза платком, отво­дили его в какой-нибудь угол комнаты, тем же путем про­водили обратно и просили повторить пройденный путь с закрытыми глазами. Дети успешно решали эту задачу.

Б. Ребенка двух-трех лет с завязанными глазами сажали на стульчик, переносили его направо или налево на некото­рое расстояние, возвращали на старое место, а затем проси­ли пройти туда, куда его носили. С этим заданием дети справлялись как с открытыми, так и с закрытыми глазами.

III. Некоторые люди получают удовольствие от применения острых специй (хрена, горчицы и т. п.), которые, очевидно, воздействуют на болевые раздражители.

1. Возникает ли чувство удовольствия при нижнем абсо­лютном пороге чувствительности?

2. Возникает ли оно при верхнем абсолютном пороге чувст­вительности?

IV. При исследовании звуковысотного слуха обнаружено, что чувствительность к малым высотным разностям у пиа­нистов и скрипачей неодинакова.

У кого чувствительность выше?

2. Чем объясняется это различие в уровне звуковысотной
чувствительности?

V. Какая закономерность ощущений проявляется в каждом примере?

а) Длительно воздействующий неприятный запах перестает ощущаться.

б) После погружения руки в холодную воду раздражитель,
нагретый до 30° С, воспринимается как теплый, хотя его тем­пература ниже нормальной кожной температуры руки.

в) После слабого (близкого к пороговому) раздражения
глаза одним цветом чувствительность глаза к другому, дополнительному, цвету оказывалась в течение долгого времени повышенной.

г) Под воздействием вкуса сахара снижается цветовая чувствительность к оранжево-красным лучам.

д) Под воздействием предшествующего раздражения глаза красным светом чувствительность зрения в темноте воз­растает.

е) Под влиянием некоторых запахов (гераниола, бергамотового масла) наблюдается обострение слуховой чувствительности.

ж) Из обыденной жизни и экспериментов следует, что место слышимого звука для нас обычно смещается по на­правлению к объекту, который мы видим и который способен издавать звук (например, при восприятии озвученных кинокартин).