2017-12-14
443
| Словообразование (определение | Раздел языкознания, в котором изучаются закономерности образования новых слов от уже существующих. В результате словообразования появляются новые слова (сад-садовник) Слова, образованные от одного корня, называются однокоренными или родственными Они отличаются лексическим значением |
| Способы словообразования | Морфологические способы Неморфологические способы |
| Морфологические способы | 1.Аффиксация: -образование нового слова с помощью приставки (префикса) город-пригород; - образование нового слова с помощью присоединения к производящей основе суффикса (лимон-лимон-н-ый); - образование нового слова с помощью присоединения приставки и суффикса (окно-под-окон-ник). 2.Сложение-соединение двух или более основ, слов (овощехранилище): -из начальных частей или слогов слова (универмаг-универсальный магазин); -из части слова и полного слова (педколлектив-педагогический коллектив); -из начальных букв слов (аббревиатура) МГУ-Московский государственный университет. 3.Усечение основы. Действует только для существительных (зав –заведующий); 4.Обратное словообразование.Образование более простого по структуре слова от сложного(фляга –фляжка) |
| Неморфологические способы словообразования | 1.лексико-семантический способ-появление новых слов в результате изменения егозначения (бригадир-раньше воинское звание, а сейчас бригадир-руководитель трудового коллектива); 2.морфолого-синтаксический способ- появление новых слов в результате перехода слов из одной части речи вдругую (столовая (прилаг.) ложка – столовая (сущ)); 3.Лексико-синтаксический способ –появление новых слов в результате сращений сочетаний слов(высококачественный- высоко+качественный) |
| Словообразовательный разбор(цель- установление способа образования слова) | Порядок: 1.установить производящую основу для данного слова; 2.выделить словообразовательные аффиксы. 3.Указать способ образования слова; 4.выстроить словообразовательную цепочку. Образец разбора: приусадебный 1.производящая основа-усадьба; 2.при-усадеб-н-ый; 3.способ словообразования-морфологический, префиксально-суффиксальный; 4.Словобразовательная цепочка: усадьба-усадебный- приусад е бный, чередование 0//е |
| Формообразование (определение) | Процесс образования грамматических форм слова. Формы одного и того же слова имеют одинаковое лексическое значение. (книга –книги, книге..) |
| Формообразование. Основные способы формообразования | -окончание (родин-а(ед ч,им.п.) –родин-е (ед ч, Д.п.), красивый (м р, ед ч, И.п)–красив-ого (ед ч, Р.п.)..); -формообразующие суффиксы (стоя-ть (инфинитиф) –стоя-л (ед ч, м р, прош вр), сто-я (дееприч,нес в); -образование сложных форм с помощью вспомогательных элементов (читал-читал бы (сослагательное наклонение); читать-буду читать буд сложное время) -изменение основы слова (идти-шел) При формообразовании возможно чередование в корне слова: собирать=соберу) |
Словообразовательный анализ слов:
|
|
|
|
|
|
1.прапрадедушка←прадедушка(приставочный)←дедушка (приставочный)←дед (суффиксальный);
2.невысоко←высоко (приставочный)←высокий (суффиксальный);
3.мороженое (что?)←мороженое (какое?) (субстантивация)←морозить (суффиксальный)←мороз (суффиксальный).
Вывод: в 3 словообразовательной цепочке мы встречаемся с неморфологическим способом словообразования – переходом слова из одной части речи в другую. Такой способ называют морфолого-синтаксическим.
Задачи урок:
| Тема: Выразительные словообразовательные средства русского языка |
| 1. Использование слов с суффиксами оценки. |
| 2. Семантизация морфем. |
| 3. Словообразовательный повтор. |
| 4. Использование индивидуально-авторского словообразования (окказионализмов |
