Логика и динамика развития лагерной смены

В самом общем виде логику смены можно представить как комплекс последовательных развивающих задач, решить которые предстоит в организационный, основной и итоговый периоды

Организационный период

Для первых трех-четырех дней смены придумано такое название: “организационный период” или “оргпериод”. По отношению к нему существует педагогическое поверье: “Как пройдет оргпериод, так пройдет и вся смена”.

Основной целью оргпериода является адаптация ребенка к условиям и особенностям лагеря.

Оргпериод - это переход из одной жизни в другую. Оргпериод - это время привыкания детей к новой жизни. Оргпериод - это время первых открытий и огорчений.

В организационный период смены происходит адап­тация детей к жизни в лагере, закладываются основы вре­менного детского коллектива, формируется актив внут­реннего детского коллектива.

Задачи оргпериода:

1. Адаптация ребенка к новым условиям жизни:

· создание комфортных условий для каждого ребёнка;

· знакомство с условиями лагеря;

· демонстрация принятых норм поведения и быта.

2. Раскрытие и развитие возможностей ребёнка:

· определение интересов и способностей каждого ребёнка;

· старт коллективного творчества.

Структурное оформление отряда:

· определение лица отряда;

· выявление лидеров;

· создание условий для развития самоуправления.

Планирование смены:

· планирование собственной деятельности ребёнка;

· планирование деятельности отряда.

Структурное оформление лагеря:

· знакомство отрядов между собой;

· выбор органов самоуправления.

Критерии успешности оргпериода:

· Ощущение удовлетворённости тем, что ребёнок попал именно в этот отряд, именно к этим вожатым.

· Заинтересованность ребят в дальнейшей деятельности отряда и лагеря.

· Принятие норм лагеря.

 

 

Одна из важнейших задач отрядного вожатого в орга­низационный период - целенаправленное, заранее про­думанное изучение воспитанников, их интересов и зап­росов, особенностей характера и физического развития, умений и навыков.

С пер­вого дня важной задачей вожатого становится создание в отряде устойчивого климата открытости, доброжелательности, товарищества, взаимной поддержки. С первых минут нужно пресекать попытки создания «руководящих» группиро­вок, игнорирующих принципы жизни отряда, проявление зазнайства, давления одних детей на других.

В этот период необходимо создать у детей позицию активного участника, созидателя собственной жизни и организатора своего отдыха. Для чего вам необходимо задействовать детей в различных мероприятиях, создать ситуацию успеха и не оставлять эту тему без внимания.

Организационный период - один из самых насыщенных в смене. Ни одна минута не должна быть свободной. Постарай­тесь максимально занять детей разнообразной деятельностью. И ничего, если они жалуются на нехватку времени для личной жизни (если оно в данный период появится у них, то потом его не будет у вас из-за проблем с отрядом).