Розкрити поняття ЗПР, охарактеризувати види ЗПР

Затримка психічного розвитку характеризується нерівномірним формуванням процесів пізнавальної діяльності, обумовлене недорозвиненням мови і мислення, а також присутністю розладів в емоційно-вольовій сфері.

В етіології затримки психічного розвитку грають роль

· конституціональні фактори,

· хронічні, соматичні захворювання,

· органічна недостатність нервової системи, частіше резидуального (залишкового) характеру

· Органічні причини, що затримують нормальне функціонування центральної нервової системи (нейроінфекції, їх ускладнення, травми ГМ).

К.С. Лебединської була запропонована етіопатогенетична систематика затримки психічного розвитку. Основні клінічні типи її диференціюються за етіопатогенетичної принципом:

- конституційного походження,

- соматогенного походження,

- психогенного походження,

- церебрально-органічного походження.

1. Затримка психічного розвитку конституційного походження - при якому емоційно-вольова сфера перебуває ніби на більш ранньому щаблі розвитку, багато в чому нагадуючи нормальну структуру емоційного складу дітей молодшого віку.

Характерні переважання емоційної мотивації поведінки - підвищений фон настрою, безпосередність і яскравість емоцій при їх поверховості та нестійкості, легка сугестивність.

Діти по зростанню і фізичному розвитку відстають від своїх однолітків на 1,5-2 роки, для них характерна жива міміка, виразна жестикуляція, швидкі рвучкі рухи. Вони невтомні в грі і швидко стомлюються при виконанні практичних завдань. Несамостійні і некритичні до своєї поведінки. На заняттях "вимикається" і не виконують завдання, плачуть через дрібниці, швидко заспокоюються при перемиканні на гру. Люблять фантазувати, замінюючи і витісняючи неприємні для них життєві ситуації.

2. Затримка психічного розвитку соматогенного походження обумовлена тривалою соматичною недостатністю різного походження: хронічними інфекціями і алергічними станами, вродженими і набутими вадами розвитку соматичної сфери. Відбувається астенізація організму зниження загального та пс.тонуса=>формування боязкості, примхливості, почуття фіз.неполноценності, режим обмежень і заборон, виснаженість уваги, напр. його концентрації та розподілу, емоц.лабільность, зниження самооцінки ігри носять стереотипний характер

3. ЗПР психогенного походження пов'язана з несприятливими умовами виховання, що перешкоджають правильному формуванню особистості дитини.

Обумовлений явищем гіпоопіки - умовами бездоглядності, при яких у дитини не виховується почуття обов'язку і відповідальності, форми поведінки, пов'язані з активним гальмуванням афекту. Не стимулюється розвиток пізнавальної діяльності, інтелектуальних інтересів і установок. Тому риси патологічної незрілості емоційно-вольової сфери у вигляді афективної лабільності, імпульсивності, підвищеної сугестивності у цих дітей часто поєднуються з недостатнім рівнем знань і уявлень, необхідних для засвоєння шкільних предметів.

Гіперопікою - розпещується вихованням, при якому дитині не прищеплюються риси самостійності, ініціативності, відповідальності. Для цього психогенного інфантилізму, порядз малою здатністю до вольового зусилля,характерні риси егоцентризму і егоїзму,нелюбов до праці,установка на постійну допомогу і опіку.

Притаманно: Запас знань і навичок побутового характеру знижений, дитина не знає букв Чи не розпізнає геом.фігур, Прагне до негайного задоволення своїх потр., Емоції-вол.незрілість,Фіксація на ігрових інтересах

4. Затримка психічного розвитку церебрально-органічного походження зустрічається частіше за інших описаних типів і нерідко володіє великою стійкістю і виразністю порушень як в емоційно-вольовій сфері, так і в пізнавальній діяльності і займає основне місце в даній аномалії розвитку.

Вивчення анамнезу дітей з цим типом ЗПР в більшості випадків показує наявність негрубой органічної недостатності нервової системи, частіше резидуального (залишкового) характеру внаслідок патології вагітності (важкі токсикози, інфекції, інтоксикації і травми, несумісність крові матері і плоду по резус-фактору), недоношеності, асфіксії і травми при пологах, постнатальних нейроінфекцій.

Емоційно-вольова незрілість представлена органічним інфантилізмом. У дітей відсутній типова для здорової дитини жвавість і яскравість емоцій; характерна слабка зацікавленість в оцінці, низький рівень домагань. Сугестивність має грубий відтінок і нерідко супроводжується відсутністю критики. Ігрову діяльність характеризують бідність уяви і творчості, монотонність і одноманітність. Для ЗПР церебрально-органічного походження характерні порушення пізнавальної діяльності, зумовлені недостатністю пам'яті, уваги, інертністю психічних процесів, їх повільністю і зниженою переключаемостью, а також недостатністю окремих коркових функцій. Недостатність розвитку фонематичного слуху,зорового і тактильного сприйняття,оптико-просторового синтезу,моторної і сенсорної сторони мови,автоматизації рухів і дій.