II. Практическая часть

Тема «Слушание музыки»

Задание №1 «Рассказы о музыке»

Составьте 3 рассказа:

1) о жизни и творчестве композитора;

2) о музыкальном жанре или инструменте;

3) о музыкальном произведении.

Вариант
Вариант 1	П. Чайковский	Песня	Цикл «Детский альбом» П. Чайковского
Вариант 2	М. Глинка	Танец	«Шарманка» Д. Шостаковича
Вариант 3	М.Мусоргский	Марш	«Итальянская полька» С. Рахманинова
Вариант 4	Н. Римский-Корсаков	Вальс	«Смелый наездник» Р. Шумана
Вариант 5	С. Прокофьев	Полька	«Весёлый крестьянин» Р. Шумана
Вариант 6	Д. Шостакович	Менуэт	«Марш» С. Прокофьева
Вариант 7	В. А. Моцарт	Опера	«Белка» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. Римского-Корсакова
Вариант 8	Л. Бетховен	Балет	«Клоуны» Л. Кабалевского
Вариант 9	Г. Свиридов	Оркестр	«Тамбурин» В. Агафонникова
Вариант 10	Р. Шуман	Скрипка	«Парень с гармошкой» Г. Свиридова

Требования к оформлению. Рассказ из 5 – 10 предложений должен быть написан языком, доступным для понимания детей-дошкольников. В рассказе желательно представить интересные факты (подлинные!). Обязательно должен быть указан источник информации.

Задание №2 «Литературный материал к произведениям»

Подберите небольшие стихотворения и загадки по следующим темам:

Вариант	Домашние животные и птицы	Дикие животные, птицы и насекомые	Игрушки, сказочные персонажи	Природа	Музыка
Вариант 1	Кошка	Волк	Кукла	Весна	Барабан
Вариант 2	Собака	Медведь	Машина	Лето	Труба
Вариант 3	Петух	Лиса	Паровоз	Осень	Пианино (рояль)
Вариант 4	Курица	Зайчик	Пароход	Зима	Оркестр
Вариант 5	Гусь	Мышка	Дед Мороз	Солнце	Песня
Вариант 6	Корова	Слон	Матрёшка	Вечер	Полька
Вариант 7	Утка	Воробей	Петрушка	Утро	Вальс
Вариант 8	Коза	Комар	Баба Яга	Месяц (Луна)	Марш
Вариант 9	Лошадь	Белка	Богатырь	Берёза	Дирижёр
Вариант 10	Свинья	Лебедь	Гном	Родина	Орган

Требования к оформлению. Должны быть подобраны по 1-2 загадке и 1-2 стихотворения по каждой позиции.

Задание №3

Назовите 5 – 6 приёмов, направленных на активизацию восприятия музыки, опишите их.

Требования к оформлению. Укажите, какие задачи помогает решить применение данного приёма, и дайте его подробное описание.

Задание №4

Разработайте конспекты по слушанию музыки следующих произведений:

Вариант	Младший дошкольный возраст	Старший Дошкольный возраст
Вариант 1	«Ах ты, берёза», русская народная песня. Обр. М. Раухвергера	«Марш». Муз. С. Прокофьева
Вариант 2	«Баю-бай». Муз. В. Витлина, сл. П. Кагановой	«Камаринская». Обр. П. Чайковского
Вариант 3	«Поезд». Муз. Е. Тиличеевой	«Кавалерийская». Муз. Д. Кабалевского
Вариант 4	«Колокольчики звенят». Муз. В. А. Моцарта	«Море» (Вступление к опере «Садко»). Муз. Н. Римского-Корсакова
Вариант 5	«Медвежата». Муз. М. Красева, сл. Н. Френкель	«Шарманка». Муз. Д. Шостаковича
Вариант 6	«Воробушки». Муз. М. Красева	«Сани с колокольчиками». Муз. В. Агафонникова
Вариант 7	«Марш». Муз. М. Раухвергера	«Песня жаворонка». Муз. П. Чайковского
Вариант 8	«Скакалка». Муз. А. Хачатуряна	«Болезнь куклы». Муз. П. Чайковского
Вариант 9	«Плач куклы». Муз. Т. Попатенко	«Ходит месяц над лугами». Муз. С. Прокофьева
Вариант 10	«Мы по городу идём». Муз. А. Островского, сл. З. Петровой	«Клоуны». Муз. Д. Кабалевского

Требования к оформлению. Для детей младшего возраста должны быть разработаны 3 – 4 фрагмента занятия (раздел «Слушание музыки»), для старших дошкольников – 5 – 6 фрагментов. Для каждого занятия следует указать программное содержание и наглядные средства. Нацеливание на слушание музыки и методические приёмы должны быть разнообразными.При составлении беседы рекомендуется прописать точные вопросы педагога и возможные ответы детей (2 – 3 варианта).

Тема «Вокально-хоровая работа с дошкольниками»

Задание №5

Опишите 2 – 3 упражнения на развитие слуха и голоса по следующим темам:

- певческая установка;

- работа над дыханием;

- звукообразование;

- звуковедение;

- работа над интонацией;

- развитие ладового чувства;

- работа над артикуляцией и дикцией;

- расширение диапазона;

- работа над динамикой;

- работа над ритмом;

- работа над темпом;

- работа над выразительностью.

Требования к оформлению. Для каждого упражнения должна быть указана его цель и дано подробное описание.

Задание №6

Разработайте конспекты работы над песней для младших и старших дошкольников.

Вариант	Младший дошкольный возраст	Старший Дошкольный возраст
Вариант 1	«Петушок». Муз. М. Матвеева, слова народные	«Урожай собирай». Муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной
Вариант 2	«Барабанщик». Муз. М. Красева, сл. М. Чарной и Н.Найденовой	«К нам гости пришли». Муз. Ан. Александрова, сл. М. Ивенсен
Вариант 3	«Дождик». Русская народная песня. Обр. Т. Попатенко	«Бравые солдаты». Муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной
Вариант 4	«Здравствуй, Дед Мороз!» Муз. В. Семенова, сл. Л. Дымовой	«Мы на луг ходили». Муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной
Вариант 5	«Мы запели песенку». Муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мирновой	«Праздник весёлый». Муз. Д. Кабалевского, сл. В. Викторова
Вариант 6	«Паровоз». Муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской	«Листопад». Муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко
Вариант 7	«Будем солдатами». Муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой	«Будем в армии служить». Муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова
Вариант 8	«Строим дом». Муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой	«Мы теперь ученики». Муз. Г. Струве, сл. К. Ибряева
Вариант 9	«Труба». Муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой	«Во поле берёза стояла». Русская народная песня, лбр. Н. Римского-Корсакова
Вариант 10	«Дуда». Белорусская народная песня. Обр. Ан. Александрова	«Пришла весна». Муз. З. Левиной, сл. Л. Некрасовой

Требования к оформлению. Следует представить 6 – 8 фрагментов занятий (раздел пения) для каждой возрастной группы, указать для каждого программное содержание, подобрать различные варианты нацеливания и методические приёмы, обязательно обозначить наглядный материал.

 

Задание №7

Подберите по 2 игры с пением для каждой возрастной группы (первой младшей, второй младшей, средней, старшей и подготовительной). Укажите её программное содержание и необходимые атрибуты. Для одной игры опишите методику разучивания в течение 4 – 6 занятий.

Требования к оформлению. Алгоритм оформления игры с пением:

1. Название.

2. ФИО авторов игры.

3. Возрастная группа.

4. Программное содержание.

5. Атрибуты.

6. Нотный материал.

 

Задание №8

Разработайте 2 упражнения, основанные на фонопедическом методе В. Емельянова.

Требования к оформлению. Упражнения могут быть построены на стихотворении или представлять собой озвученный рассказ или сказку. Обязательно следует указать цель упражнения и правильно обозначить условные обозначения звуков. После описания упражнения поместить расшифровку условных обозначений.

 

Задание №9

Назовите 5 – 6 приёмов работы над песней, дайте их описание.

Требования к оформлению. Укажите, на развитие каких вокально-хоровых навыков направлен приём, и дайте его подробное описание.