Історія виникнення та розвитку інформаційних технологій

В теперішньому світі перед людством все дедалі гостріше постає питання так званого «дефіциту вільного часу», а потреба в швидкому отриманні інформації, своєчасній обізнаності з професійних питань, а також з усіх подій суспільства, держави, світу стає дедалі актуальнішим і невід’ємним моментом життя сучасної людини. Саме ця причина і сприяла виникненню в науці нової галузі – комп’ютерної інформатики і систем штучного інтелекту. Ця молода газузь відкриває величезні можливості для автоматизації процесів опрацювання інформації в різних сферах діяльності людини, включаючи і інтелектуальну.

Комп'ютер – вірнийпомічниквчителя та надійний партнер учня. Інформаційнітехнологіїсприяютькращомузасвоєннюзнань, умінь, навичокучнів, розвиткутворчогопотенціалу, підвищеннякомп'ютерноїграмотності, зацікавленості предметом. Комп'ютермаєвеликітехнічніможливості, що є особливо привабливим не тільки для учнів, а й для вчителів.

1.1. Особливості використання мультимедійних технологій у навчальному процесі.

Поняття “мультимедіа” є багатогранним і посідає важливе місце в процесі інформатизації освіти. “Мультимедіа” (від англ. multi – багато і від лат. media – носій, засіб, середовище, посередник) часто вживається як аналог терміну “засоби масової комунікації” (друк, фотографія, радіо, кінематограф, телебачення, відео, мультимедійні комп'ютерні системи, включаючи Інтернет).

Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) – це різноманітні методи та засоби збору, зберігання, обробки, представлення й передачі інформації.

На уроках художньої культури доцільно застосовувати різноманітні педагогічні підходи і технології, методичні прийоми, інформаційні матеріали. Кожна тема маєінтерпретуватися учителем по-різному. Головне – розкритиосновніположенняпрограмищодовидової, жанрової та стильовоїспецифікимистецтва. Допоможе у цьому комп’ютер, мережа Інтернет. Існує безліч програм для роботи з різними файлами на комп’ютері. Так, робота з Web-сайтами допомагає у підготовці до уроків, у пошуку цікавого матеріалу, аудіо- та відеозаписів, ілюстрацій та допоміжного матеріалу з літератури, історії, інших видів мистецтва. Інша група програм – це музичні програвачі:WindowsMediaPlayer, WinAmp, KeyboardPiano, які надають можливість виконати будь-яку мелодію на клавіатурі комп’ютера, використовуючи різні музичні інструменти, бачити, як рухається мелодія. Музичні реактори допомагають створити матеріал до музичних вікторин, надають можливість прослухати тему або музичний фрагмент, не повторюючи музичний твір повністю; допомагають відділити аудіо від відео, зменшити звук, транспонувати і попрацювати з темпом, додати спецефекти (програми Audacity, AdobeAudition). Важливу роль на уроцівідіграєнаявністьілюстративногоматеріалу(зображення, відео). Відеоредакторидопомагаютьшвидковідокремити фрагмент для перегляду на уроці, прибрати звук, поєднатиілюстрації та відео, додатимузику, створитивідеокліп (програмиVirtualDub, AVS VideoConverter). У роботі з дизайном зображеннявикористовуютьсяпрограми «Студіяколажу» та «Фотодекор». Вони допомагаютьзробитиілюстрації в одному стилі, виділитиважливе, зробити рамку, створитиколаж, скласти ребус тощо.
Користуючисьматеріалом, створеним за допомогоюназванихвищепрограм, можнастворитирізніпроекти, презентації, якіможнавикористати як на уроках, так і позакласнійроботі.