Методика діагностики рівня суб’єктивного контролю

Дж. Роттера

Інструкція: Вам пропонується ряд висловлювань, які стосуються різноманітних сторін життя і відношення до них. Оцініть, будь ласка, ступінь своєї згоди або незгоди із наведеними нижче твердженнями за 6-ти бальною щкалою:

Повна -3 -2 -1 1 2 3 Повна

Незгода згода

Іншими словами, поставте навпроти кожного твердження один із шести запропонованих балів із відповідним знаком «+» (згода) або «-» (незгода).

Будьте, будь ласка, уважними і щирими. Бажаємо успіху!

 

Бланк для відповідей:

 

 

 

Стимульний матеріал

1. Просування по службі більше залежить від вдалого збігу обставин, ніж від здібностей і зусиль людини.

2. Більшість розлучень відбувається із за того, що люди не захотіли пристосуватися одне до одного.

3. Хвороба - справа випадку, якщо вже судилося захворіти, то вже нічого не вдієш.
4. Люди стають самотніми через те, то самі не виявляють інтересу і дружелюбності до оточуючих.

5. Здійснення моїх бажань часто залежить від везіння.

6. Марно докладати зусилля для того, щоб завойовувати симпатії інших людей.
7. Зовнішні обставини, батьки і добробут впливають на сімейне щастя не менше, ніж стосунки самого подружжя.

8. Я часто відчуваю, що мало впливаю на те, що відбувається зі мною.

9. Як правило, керівництво виявляється більш ефективним, коли керівник повністю контролює дії підлеглих, а не покладається на їх самостійність.

10. Мої оцінки в школі, в інституті часто залежать від випадкових обставин (наприклад, настрою викладача) більше, ніж від моїх власних зусиль.

11. Коли я будую плани, то, загалом, вірю, що зможу здійснити їх.

12. Те, що багатьом людям здається удачею чи везінням, насправді є результатом довгих цілеспрямованих зусиль.

13. Думаю. що правильний спосіб життя може більше допомогти здоров'ю, ніж лікарі і ліки.

14. Якщо люди не підходять один одному, то як би вони не старалися, налагодити сімейне життя все одно не зможуть.

15. Те хороше, що я роблю, переважно гідно оцінюється іншими.

16. Люди виростають такими, якими їх виховують батьки.

17. Думаю, що випадок чи доля не грають важливої ролі в моєму житті.

18. Я не намагаюся планувати своє життя далеко наперед, тому що багато залежить від того, як складуться обставини.

19. Мої оцінки в школі більше залежали від моїх зусиль і рівня підготовленості.
20. У сімейних конфліктах я частіше відчуваю провину за собою, ніж за протилежною стороною.

21. Життя більшості людей залежить від збігу обставин.

22. Я надаю перевагу такому керівництву, при якому можна самостійно визначити, що і як робити.

23. Думаю, що мій спосіб життя жодною мірою не є причиною моїх хвороб.
24. Як правило, саме невдалий збіг обставин заважає людям добитися успіху у своїх справах.

25. В кінці кінців, за погане управління організацією відповідальні самі люди, які в ній працюють.

26. Я часто відчуваю, що нічого не можу змінити в обставинах, що склалися.

27. Якщо я дуже захочу, то зможу прихилити до себе майже кожного.
28. На підростаюче покоління впливає так багато обставин, що зусилля батьків щодо її виховання часто виявляються марними.

29. Те, що зі мною трапляється, - це справа моїх власних рук.

30. Важко буває зрозуміти, чому керівники чинять саме так, а не інакше.

31. Людина, яка не змогла добитися успіху у своїй роботі, швидше за все, не виявила достатньо зусиль.

32. Частіше за все я можу добитися від членів моєї сім'ї того, що хочу.

33. В неприємностях і невдачах, що були в моєму житті, частіше були винні інші люди, ніж я сам.

34. Дитину завжди можна вберегти від простуди, якщо за ним стежити і правильно одягати.

35. У складний обставин я вважаю за краще почекати, поки проблеми не вирішаться самі собою.

36. Успіх є результатом наполегливої праці і мало залежить від успіху чи везіння.
37. Я відчуваю, що від мене більше, ніж від кого б то не було, залежить щастя моєї сім'ї.

38. Мені завжди було важко зрозуміти, чому я подобаюсь одним людям і не подобаюсь іншим.

39. Я завжди вважаю за краще приймати рішення і діяти самостійно, ніж сподіватися на допомогу інших людей чи на долю.

40. На жаль, заслуги людини часто залишаються невизнаними, незважаючи на всі її старання.

41. У сімейному житті бувають такі ситуації, які неможливо вирішити навіть при дуже сильному бажанні.

42. Здібні люди, які не змогли реалізувати свої можливості, мають звинувачувати в цьому лише себе.

43. Багато моїх успіхів стали можливими тільки завдяки допомозі інших людей.

44. Більшість моїх невдач сталися від невміння, незнання чи ліні і мало що залежало від везіння чи невезіння.

Ключ

Обробка результатів тесту включає три етапи.

Етап

Підрахунок «сирих» балів по 7 шкалах за допомогою ключа №1.

Показники (шкали):

1. І_о – шкала загальної інтернальності;

2. І_д – шкала інтернальності в області досягнення;

3. І_і – шкала інтернальності в області невдач;

4. І_с – шкала інтернальності у сімейних стосунках;

5. І_в – шкала інтернальності у виробничих відносинах;

6. І_м – шкала інтернальності в області міжособистісних стосунків;

7. І_з – шкала інтернальності по відношенню до здоров’я та хвороб.

Таблиця 1 для підрахунку «сирих» балів по 7 шкалам:

Підрахуйте суму Ваших балів по кожній шкалі, при цьому питання вказані в стовпчику «+» беруться зі знаком Вашого балу, а питання, вказані у стовпчику «-», змінюють знак Вашого балу на зворотній.

1. І_о 2. І_д 5. Іп

+	-	+	-	+	-
		3. Ін	6. Ім
		+	-	+	-
				7. Із
				+	-
		4. Іс
		+	-

 

І так, Ви отримали 7 сум в балах.

 

Етап

Переводимо сирі бали в стени (стандартні оцінки). Стени представлені в 10-ти бальній шкалі і дають можливість порівнювати результати різноманітних досліджень.

Таблиця 2 для переводу «сирих» балів в стени.

 

БАЛИ СТЕНИ

1. Іо	від - 132	до - 13	1
	-13	-2
-2
2. Ід	від - 36	до - 10	1
	-10	-6
-6	-2
-2	+2
3.Ін	від - 36	до - 7	1
	-7	-3
	-3	+1
4. Іс	від - 30	до -11	1
	-11	-7
	-7	-4
	-4
5.Іп	від - 30	до - 4	1
	-4
6.Ім	від - 12	до - 6	1
	-6	-4
	-4	-2
	-2
7.Із	від - 12	до -3	1
	-3	-1
	-1

 

 

Етап

Побудова «профілю УСК» по 7-м шкалам.

Відкладіть свої 7 результатів (стенів) 7 десятибальних шкал і відмітьте також норму, яка відповідає 5,5 стенам.

Наприклад:

5,5

1. Іо 1 10

2. Ід 1 10

3. Ін 1 10

4. Іс 1 10

5. Іп 1 10

6. Ім 1 10

7. Із 1 10

 

Аналіз результатів

Проаналізуйте кількісно та якісно ваші показники РСК по 7 шкалам, порівнюючи свої результати (отриманий «профіль») з нормою. Відхилення вправо (≥5,5 стенів) свідчить про інтернальний тип контролю (РСК) у певних ситуаціях. Відхилення вліво від норми (≤5,5 стенів) свідчить про екстернальний тип.

Опис оціночних шкал

1. Шкала загальної інтернальності. Високий показник по даній шкалі свідчить про високий рівень суб'єктивного контролю над будь-якими значущими ситуаціями. Такі люди вважають, що більшість важливих подій у їхньому житті було результатом їх власних дій, що вони можуть ними керувати. Отже, відчувають свою власну відповідальність за ці події і за те, як складається їхнє життя в цілому. Низький показник за цією шкалою, відповідає низькому рівню суб'єктивного контролю. Такі люди не бачать зв'язку між своїми діями і значущими для них подіями їхнього життя, не вважають себе здатними контролювати їх розвиток і вважають, що більшість їх є результатом випадку або дій інших людей.

2. Шкала інтернальності в області досягнень. Високі показники за цією шкалою відповідають високому рівню суб'єктивного контролю над емоційно позитивними подіями і ситуаціями. Такі люди вважають, що вони домоглися самі всього хорошого, що було і є в їхньому житті, і що вони здатні з успіхом переслідувати свої цілі і в майбутньому. Низькі показники за цією шкалою свідчать про те, що людина приписує свої успіхи, досягнення і радості зовнішнім обставинам - везінню, щасливій долі або допомоги інших людей.

3. Шкала інтернальності в області невдач. Високі показники за цією шкалою говорять про розвинене почуття суб'єктивного контролю по відношенню до негативних подій і ситуацій, що проявляється у схильності звинувачувати самого себе у різноманітних невдачах, неприємності та страждання. Низькі показники, свідчать про те, що випробуваний схильний приписувати відповідальність за подібні події іншим людям або вважати їх результатом невезіння.

4. Шкала інтернальності в сімейних стосунках. Високі показники тут, означають, що людина вважає себе відповідальним за події його сімейного життя. Низький показник, вказує на те, що він вважає не себе, а своїх партнерів причиною значущих ситуацій, що виникають у його родині.

5. Шкала інтернальності у сфері виробничих відносин. Високий показник свідчить про те, що людина вважає свої дії важливим фактором в організації власної виробничої діяльності, в складних відносинах в колективі, у своєму просуванні і т. д. Низький показник, вказує на те, що він схильний приписувати більш важливе значення зовнішнім обставинам - керівництву, товаришам по роботі, везінню - невдачі.

6. Шкала інтернальності в області міжособистісних стосунків. Високий показник свідчить про те, що людина вважає себе в змозі контролювати свої неформальні відносини з іншими людьми, викликати до себе повагу і симпатію і т. д. Низький показник, навпаки, вказує на те, що він не вважає себе здатним активно формувати своє коло спілкування і схильний вважати свої відносини результатом дії своїх партнерів.

7. Шкала інтернальності стосовно здоров'я і хвороби. Високі показники, свідчать про те, що випробуваний вважає себе багато в чому відповідальним за своє здоров'я: якщо вона хвора, то звинувачує в цьому самого себе і вважає, що одужання багато в чому залежить від його дій. Людина з низьким показником, вважає здоров'я і хворобу результатом випадку і сподівається на те, що одужання прийде в результаті дій інших людей, перш за все лікарів.

1.Прослухати

2.Читати фонетично

3.Словник - Переглянути докладний словник

4.Прослухати

Читати фонетично

Дослідження самооцінки людей з різними типами суб’єктивного контролю показали, що люди з низьким РСК характеризуються як егоїстичні, залежні, нерішучі, несправедливі, полохливі, ворожі, невпевнені, нещирі, несамостійні, імпульсивні. Люди з високим РСК вважають себе добрими, незалежними, рішучими, справедливими, здібними, дружелюбними, чесними, самостійними. Таким чином, РСК пов'язаний з відчуттям людини своєї сили, відповідальності за ситуації, що відбуваються, із самоповагою, соціальною зрілістю та самостійною особистістю.