2017-11-01
309
1. Основні історичні етапи розвитку порівняльної педагогіки як галузі наукових знань.
2. Предмет та методи дослідження порівняльної педагогіки.
3. Міжнародні та національні інституції, що займаються проблемами компаративістики.
4. Вітчизняні педагоги-компаративісти.
5. Соціально-економічні та соціальні чинники, що зумовлюють розширення попиту на освіту у ХХІ столітті.
6. Провідні причини, принципи та шляхи розвитку системи безперервної освіти в сучасних умовах.
7. Реалізація принципу безперервної освіти в розвинених країнах.
8. Загальна характеристика причин та цілей реформування освітніх систем у сучасному світі.
9. Характеристика централізованих та децентралізованих систем управління освітою.
10. Провідні тенденції розвитку системи дошкільного виховання.
11. Особливості реформаційних процесів на етапі початкового навчання.
12. Загальна середня освіта: перспективи розвитку.
13. Новітні підходи до забезпечення демократичності й доступності середньої освіти: досвід розвинених країн.
|
|
|
14. Місце та роль приватних загальноосвітніх закладів у сучасних освітніх системах.
15. Основні напрями розвитку системи професійної освіти. Зміна соціального статусу професійно-технічної освіти.
16. Тенденції розвитку системи вищої освіти.
17. Завдання і соціальні функції вищої школи.
18. Особливості функціонування системи післядипломної освіти.
19. Реформування змісту освіти як провідний аспект сучасних освітніх реформ.
20. Проблема стандартизації змісту освіти в сучасних освітніх реформах.
21. Шляхи диференціації змісту освіти в розвинених країнах світу.
22. Сучасні проблеми фундаменталізації освіти.
23. Основні причини виникнення та типи альтернативних шкіл.
24. Характеристика проблем виховання сучасної школи. Концепції «Виховання в дусі миру», полікультурного виховання тощо.
25. Досвід зарубіжної педагогіки та школи в розв’язанні нагальних виховних проблем.
Міністерство освіти і науки України
Сумський державний педагогічний університет
Імені А. С. Макаренка
Кафедра педагогіки
