Характерна ознака втоми є зміна функціонального стану індивіда, динаміка якого зумовлена особливостями професійної діяльності

Класифікатор тесту

Психологія праці

Предмет психології праці

Методологія психології праці

Психологічна професіографія

Методи професіографії

Трудова діяльність

Системний аналіз профдіяльності

Класифікація професій

Функціональні стани

Профілактика перевтоми

Втома

Оптимальна працездатність

Працездатність індивіда

Режим праці

Умови праці

Робоче місце

Робочий темп

Сенсомоторна регуляція

Професійна придатність

Суб'єкт профпідготовки

Фази розвитку професіонала

Професійні здібності

Професійне навчання

Професійна майстерність

Формування ПВЯ

Стадіальність становлення професіонала

Трудовий колектив

Міжособистісні стосунки

Акмеологічний підхід

Акмеологічна концепція

Акмеологія і практика

Тестові завдання

Тема: "Предмет психології праці" (3)

 

1 (1).

Запитання:

Виникнення психотехніки мало два джерела (технічний і психологічний), які знаходилися у такому відношенні:

2 (2).

Запитання:

Виокремлення предмету психології праці було обумовлено такими факторами:

3 (3).

Запитання:

В період становлення психології праці як галузі психологічної науки, виокремлення її предмету, які були пропозиції іншої назви окрім - «Психологія праці»:

Тема: "Методологія психології праці" (3)

 

1 (4).

Запитання:

До числа провідних принципів психології праці відносяться такі:

2 (5).

Запитання:

Концепція системогенезу професійної діяльності запропонована:

3 (6).

Запитання:

У психології праці виокремлюють такі напрями:

Тема: "Психологічна професіографія" (3)

 

1 (7).

Запитання:

Психологічне вивчення професій, як напрям психології праці, започатковано:

2 (8).

Запитання:

Психологічне вивчення професій здійснюється (у психотехнічний період) на таких методологічних засадах:

3 (9).

Запитання:

Виникнення психотехніки було обумовлене такими факторами:

Тема: "Методи професіографії" (3)

 

1 (10).

Запитання:

Підбір конкретних методів (методик) професіографічного дослідження мало таке обумовлення:

2 (11).

Запитання:

У чому переваги трудового методу в порівнянні з іншими:

3 (12).

Запитання:

Для використання трудового методу кандидату (в дослідники) необхідно володіти такими методами:

Тема: "Трудова діяльність" (3)

 

1 (13).

Запитання:

Головні ознаки праці, на основі яких можна здійснювати класифікації професій (за Є.О. Климовим):

2 (14).

Запитання:

Одиниця діяльності, що має самостійну усвідомлювану суб'єктом праці мету, називається:

3 (15).

Запитання:

Трудова діяльність - у тривалості життєвого шляху суб'єкта діяльності, - займає:

Тема: "Системний аналіз профдіяльності" (3)

 

1 (16).

Запитання:

Системний аналіз профдіяльності спирається (базується/ на методологію системного підходу і містить такі рівні аналізу:

2 (17).

Запитання:

Особистісно-мотиваційна підсистема системи «пррофдіяльность» має такі складові:

3 (18).

Запитання:

Підсистема індивідуально-психологічних особливостей системи «профдіяльність» досліджується з допомогою таких методів:

Тема: "Класифікація професій" (3)

 

1 (19).

Запитання:

За ознакою мети праці виділяють такі професії:

2 (20).

Запитання:

За ознакою умов праці виділяють такі професії:

3 (21).

Запитання:

За ознакою предмету праці виділяють такі професії:

Тема: "Функціональні стани" (3)

 

1 (22).

Запитання:

Психологічно аварію можна розглядати як надзвичайну подію, для якої характерним є таке:

2 (23).

Запитання:

В умовах «легкого чергування» оператори теж перебувають у стані стресу, що супроводжується такими станами:

3 (24).

Запитання:

Психічні стани людини, які очікують можливе виникнення несприятливих наслідків якихось подій мають такі прояви:

Тема: "Профілактика перевтоми" (3)

 

1 (25).

Запитання:

Однією з найбільш важливих передумов уникнення перевтоми є таке:

2 (26).

Запитання:

Тривале перебування у стані перевтоми може призвести до таких наслідків:

3 (27).

Запитання:

До числа методів, застосування яких сприяє профілактиці виникнення перевтоми, відносяться такі:

Тема: "Втома" (3)

 

1 (28).

Запитання:

Характерна ознака втоми є зміна функціонального стану індивіда, динаміка якого зумовлена особливостями професійної діяльності.

Дослідники вирізняють такі види втоми:

2 (29).

Запитання:

Втома яка виникає в процесі виконання самої дії, її інтенсивності, називається:

3 (30).

Запитання:

Втома, яка залишається відчутною протягом тижня, місяця і більше, називається:

Тема: "Оптимальна працездатність" (3)

 

1 (31).

Запитання:

Тривалість роботи, протягом якої зберігається здатність індивіда забезпечувати високу продуктивність праці, складає:

2 (32).

Запитання:

Динаміка працездатності характеризується як фазний процес. Які фази виокремлюють дослідники у цьому процесі:

3 (33).

Запитання:

Крива динаміки працездатності індивіда, побудована на основі емпіричних результатів, відрізняється від «теоретичної кривої», і має такі фази:

Тема: "Працездатність індивіда" (3)

 

1 (34).

Запитання:

Функціональна працездатність індивіда - це його здатність:

2 (35).

Запитання:

Графічно динаміка працездатності має такий вигляд:

3 (36).

Запитання:

Геометрична крива динаміки працездатності має таку форму:

Тема: "Режим праці" (3)

 

1 (37).

Запитання:

До числа факторів, які сприяють оптимізації режиму праці, відносяться такі:

2 (38).

Запитання:

Зменшенню негативного впливу шуму на працездатність працівників можуть сприяти такі їх суб'єктивні фактори:

3 (39).

Запитання:

До числа несприятливих факторів щодо підтримання оптимальної працездатності працівників відносяться такі:

Тема: "Умови праці" (3)

 

1 (40).

Запитання:

Як свідчать емпіричні дослідження до числа факторів, які впливають на поведінку працівників, зокрема операторів, відносяться такі:

2 (41).

Запитання:

До числа визначальних, - за ознакою «умови праці» (О.Є. Климов), - відносять такі:

3 (42).

Запитання:

Однією з найбільш важливих характеристик діяльності людини, зокрема оператора, в особливих та екстремальних умовах є:

Тема: "Робоче місце" (3)

 

1 (43).

Запитання:

Робоче місце щодо певної професії конструююється, з урахуванням таких вимог:

2 (44).

Запитання:

Компоновка робочого місці здійснюється з урахуванням робочої пози, яка може бути такою:

3 (45).

Запитання:

Робоче місце, як виокремлена частина простору, знаходиться у професійному середовищі, яке має такі складові:

Тема: "Робочий темп" (3)

 

1 (46).

Запитання:

Основними видами темпової організації праці є такі:

2 (47).

Запитання:

Виходячи з фактору індивідуальних відміннсткей людей, найбільш бажаною є така темпова організація праці:

3 (48).

Запитання:

Сучасні технології розглядають таку типову організацію праці:

Тема: "Сенсомоторна регуляція" (3)

 

1 (49).

Запитання:

Показниками функціональної рухливості НС, - за умови зміни конструктивних особливостей знарядь праці та її умов, - є теке:

2 (50).

Запитання:

Сутнісною особливістю методу «деавтоматизації навички» є:

3 (51).

Запитання:

За яких умов реальної діяльності спеціальні професійні навички можуть деавтоматизовуватися:

Тема: "Професійна придатність" (3)

 

1 (52).

Запитання:

Що водієві автомобіля треба знати про себе:

2 (53).

Запитання:

Професійна придатність водія транспортного засобу має таку природу:

3 (54).

Запитання:

Шляхом підвищення функціональних резервів водія є такі:

Тема: "Суб'єкт профпідготовки" (3)

 

1 (55).

Запитання:

Життєвий шлях професіонала включає такі основні фази (стадії):

2 (56).

Запитання:

Професійне самовизначення учнів приподає на такі вікові періоди:

3 (57).

Запитання:

Ознакою активного самовизначенн старшокласників є наявність уних:

Тема: "Фази розвитку професіонала" (3)

 

1 (58).

Запитання:

Суб'єкт професійної діяльності проходить у своєму розвитку такі фази:

2 (59).

Запитання:

Успішність професійної адаптації виключає такі показники:

3 (60).

Запитання:

Основними показниками, за яким визначається рівень професіонала як майстра є такі:

Тема: "Професійні здібності" (3)

 

1 (61).

Запитання:

Здатність людини виконувати з високою продуктивністю певну професійну діяльність зумовлена якостями людини, які мають таку назку:

2 (62).

Запитання:

Професійна придатність має таку природу:

3 (63).

Запитання:

Професійні здібності, як основа профпридатності, оцінюються за такими основними показниками:

Тема: "Професійне навчання" (3)

 

1 (64).

Запитання:

Професійним навчанням є таке:

2 (65).

Запитання:

До психологічних проблем удосконалення профнавчання відносять такі:

3 (66).

Запитання:

Провідними факторами підвищення ефективності професійного навчання є таке:

Тема: "Професійна майстерність" (3)

 

1 (67).

Запитання:

До основних характеристик професійної майстерності працівника відносять такі:

2 (68).

Запитання:

Показниками рівня професійної майстерності суб'єкта праці є такі:

3 (69).

Запитання:

Для успішного формування індивідуального стилю діяльності суб'єкта праці необхідно як мінімум:

Тема: "Формування ПВЯ" (3)

 

1 (70).

Запитання:

До числа методів, використання яких забезпечує успішність формування професійно важливих якостей, відносять такі:

2 (71).

Запитання:

Ефективність імітаційних методів у формуванні професійно важливих якостей суб'єкта праці обумовлена такими факторами:

3 (72).

Запитання:

У психології праці використовують таку види моделювання:

Тема: "Стадіальність становлення професіонала" (3)

 

1 (73).

Запитання:

Головними показниками рівня розвитку суб'єкта праці як професіонала є такі:

2 (74).

Запитання:

Професіоналізм як інтегральна характеристика рівня розвитку суб'єкта праці має такі складові:

3 (75).

Запитання:

Вивченням становлення суб'єкта праці як професіонала, його динаміки, займаються такі галузі психологічної науки:

Тема: "Трудовий колектив" (3)

 

1 (76).

Запитання:

Виникнення малої групи, як своєрідної одиниці в системі суспільного розподілу праці має таке замовлення:

2 (77).

Запитання:

Однією з найважливіших характеристик, яка складає основу забезпечення життєдіяльності групи, є таке:

3 (78).

Запитання:

Соціальні норми, як результативні механізми поведінки індивіда в малій групі, забезпечують таке:

Тема: "Міжособистісні стосунки" (3)

 

1 (79).

Запитання:

Невід'ємною частиною соціальної перцепції є такі аспекти життєдіяльності особистості:

2 (80).

Запитання:

Процес розуміння іншого працівника явище, у якому виокремлюють такі рівні:

3 (81).

Запитання:

Міжособистісна сутність відіграє суттєву роль у стосунках між працівниками трудового колективу; критерієм міжособистісної сумісності є таке:

Тема: "Акмеологічний підхід" (3)

 

1 (82).

Запитання: