Самоосвіти викладача спецдисциплін

ПЛАН

Самоосвіти

З методичної роботи

викладача:

Бондаренко Ю.О.

Науково – методична проблема ліцею:

«Вдосконалення уроку як основної форми навчально – виховної діяльності з метою підвищення рівня знань учнів на основі впровадження інноваційних технологій»

Методична тема методичної комісії.

«Впровадження новітніх методів та засобів навчання як надійного шляху підвищення рівня знань учнів»

Методична тема викладача:

«Використання новітніх методів та засобів навчання на уроках професійно – теоретичної підготовки з професії «Водій автотранспортних засобів категорій «В», «С1», «С».

1. Викладач спецдисциплін: Бондаренко Юрій Олександрович.

Освіта: вища, Харківський державний автомобільний - дорожній технічний університет.1996.Інженер з автоматизації технологічних процесів на виробництві.

Перспективний план

Самоосвіти викладача спецдисциплін

Бондаренко Юрія Олександровича

На 2012-2016 навчальний рік

Проблема над якою працює викладач: «Використання новітніх методів та засобів навчання на уроках професійно – теоретичної підготовки з професії «Водій автотранспортних засобів категорій «В», «С1», «С».

Мета:

· знайти теоретичні основи використання новітніх методів та засобів навчання на уроках у професійно — технічних закладах;

· вміти застосовувати новітні методи та засоби навчання на уроках професійно — теоретичної підготовки;

· вчитися суб'єкт-суб'єктній взаємодії з учнями на основі діалогу.

Завдання:

· віднайти та вивчити всі доступні джерела інформації стосовно означеної проблеми і систематизувати їх;

· навчитися застосовувати на практиці в процесі взаємодії з учнями результати діагностичних досліджень особливостей їх розвитку з метою створення адекватних умов для їх самореалізації;

· оволодіти прийомами планування та організації власної праці та праці учня;

· зорієнтуватися в нових методах і використанні новітніх засобів навчання на уроках професійно — теоретичної підготовки з метою експериментального впровадження та дослідження їх ефективності.

Форми роботи:

· індивідуальна;

· групова: участь у роботі педагогічної ради, методичної комісії.

Методи роботи:

· творчі;

· проблемно-пошукові;

· експерементальні.

Етапи роботи	Мета і завдання етапів самоосвіти	Заходи, які будуть проведені	Формування компетентностей	Термін роботи	Передбачувані результати
Діагностичний	Мета: проведення аналітичної і діагностичної роботи на основі результатів якої постановити проблему. Завдання: 1. Діагностика й аналіз ускладнень в особистій педагогічній діяльності; 2. Постановка проблеми; 3. Вивчення літератури і систематизація її за обраною проблемою; 4. Проведення діагностики навчально-виховного рівня учнів.	1. Вивчити і систематизувати інформацію, яку пропонують сучасні інформаційні засоби за обраною проблемою. 2. Провести діагностику учнів за обраною проблемою. 3. провести аналіз позитивних і негативних сторін проблеми, виявити труднощі, протилежності. 4. Ознайомитися з методичними вказівками технології.	4Навчально - пізнавльна, 4ціннісно - суттєва, 4інформаційно - комунікативна.		1.Вивчені матеріали по темі. 2. Складання аналізу довідки по темі. 3. Оформлення папки з інформацією.
Теоретичний	Мета: Визначення мети і завдань роботи над обраною проблемою. Завдання: 1.Сформулювати тему самоосвіти. 2. Скласти план самоосвіти. 3. Розробити алгоритм роботи з вказаної проблеми: - проведення та розробки уроків; - відкриті уроки; - взаємовідвідування уроків; - відкриті позакласні заходи	1. Визначити мету й завдання теми самоосвіти. 2. Скласти план самоосвіти. 3. Розробити уроки по вибраній темі та завдання до тематичного оцінювання. 4. Розробити позакласні заходи. 5. Визначитися з творчою групою чи МК, щодо участі в їх роботі. 6. Розробити план моніторингу проведеної роботи.	4Навчально - пізнавльна, 4ціннісно - суттєва, 4інформаційно - комунікативна.		1.План самоосвіти. 2.Розробки уроків, позакласних заходів.
Практичний	Мета: реалізація плану самоосвіти. Завдання: 1.Проводити вхідну, проміжну і вихідну діагностику. 2.Провести відкриті уроки, позакласні заходи. 3. Відстежити ефективність проведених заходів. 4. Корекція плану роботи в залежності від проміжних результатів.	1. Реалізація плану самоосвіти. 2. Реалізація розроблених заходів на практиці. 3. Відстеження процесів, проміжних, поточних результатів. 4. Корекція плану роботи в залежності від проміжних результатів. 5. Розробка нових заходів по темі.	4Навчально - пізнавльна, 4інформаційно - комунікативна.	-2014	1.Аналітичні довідки проведеного діагностування. 2.Робота з конспектами уроків, позакласних заходів. 3.Участь у роботі методичної комісії.
Узагальнюючий	Мета: підведення підсумків роботи з обраної проблеми. Завдання: 1. Систематизація матеріалів по виконаній роботі. 2. Аналіз проведеної роботи.	1. Обробка даних одержаних в процесі роботи над проблемою. 2. Співвідношення результатів з визначеною метою. 3. Аналіз результатів. 4. Оформлення і опис результатів.	4Навчально - пізнавльна, 4ціннісно - суттєва, 4інформаційно - комунікативна.	-2015	1.Методичні рекомендації. 2.Аналіз проведеної роботи. 3. Виступи на засіданні педагогічної ради, методичної комісії.
Впроваджувальний	Мета: розповсюдження набутого досвіду в ході подальшої педагогічної діяльності. Завдання: 1. Використання особистого досвіду у процесі роботи.	1. Впровадження набутого досвіду у навчально — виховний процес.	4ціннісно - суттєва, 4інформаційно - комунікативна.	-2016	1.Методичні рекомендації. 2.Аналіз проведеної роботи. 3. Виступи на засіданні педагогічної ради, МК, внутріліцейній конференції.