Поясніть походження назв населених пунктів

Поясніть виділені слова російською мовою, порівняйте вимову голосних і приголосних звуків в українській і російській мовах.

Назви з -поль

Назви з -піль

Трип..лля, Борисп..ль, Нікоп..ль, Високоп..лля, Доброп..лля, Маріуп..ль, Терноп..ль, Овідіоп..ль, Севастоп..ль, Томашп..ль, Ямп..ль, Білоп..лля, Костоп..ль, Константиноп..ль, Сімфероп..ль.

Завдання 7. ** Прочитайте, прокоментуйте чергування голосних звуків.

Завмерти – завмирати; дерти – здирати; спертися – спиратися; перу – обпирати, лебідь – лебедя.

Витлумачте значення фразеологізмів завмирати (завмерти серцем); вмирати (вмерти) зо з сміху; вносити (внести) у вуха; туман застелив (застилає) очі; лебедина (лебедина) пісня. Прокоментуйте чергування голосних у словах. Напишіть міні-твір, увівши три фразеологізми до нього.

Виконайте тестові завдання

1. Після шиплячих [е] чергується з [о] у всіх словах рядка

А вершечок, щемливий, черемха

Б женити, щелепа, жереб

В увечері, чернетка, четвірка

Г чебрець, ковчег, черговий

Д пшениця, чепурний, ешелон

Чергування о, е з і відбувається в корені у всіх словах рядка

А відвертість, Петрів, слово

Б вісь, шевців, особа

В дохід, камінь, рій

Г радість, ковалів, устрій

Д сідати, витікати, камінь

О, е в усіх словах з -оро-, -оло-, -ере-, -еле- переходять в і у всіх словах рядка

А огорожа, нагорода, зелень

Б шелест, колода, молот

В положення, порох, волос

Г голова, череда, борода

Д шелест, город, подорож

І наявне у відкритому складі в усіх слова рядка

А ремінець, ніжок, стрілець

Б сморід, вівця, оберіг

В рівень, осінь, вільний

Г устрій, певність, кілець

Д зачіпати, зберігати, поліс

Положення, яке є не ілюструє правило відхилення чергування о, е з і сформульовано у рядку

А порушення чергування під впливом аналогії

Б пишемо і у відкритому складі

В у зменшених формах іменника

Г у формах родового відмінка множини

Д у закритому складі пишемо о чи е в Р.в. мн. низки іменників жіночого роду

Установіть відповідність між тезою та прикладами

	Умови чергування		Приклади
	е – о	А	Ломити, допомогти
	о (е) – і	Б	Нести, везти
	і –а	В	Сідати, лізти
	о – а	Г	Летіти, текти
		Д	Борець, рів

Домашнє завдання

Завдання 1. Змініть форми поданих слів або доберіть спільнокореневі, щоб відбулося чергування голосних звуків.

Колесо, гість, якір, щока, борода, рідний, овес, шість, чіпляти, кошеня, дігтяр, кістяк, гора, стелити, гониш, котити, стирати, випирати, гір, певність, ніг, радість, Харкова, Києва, Львів, камінь, юність, особа, гора, лід, вівця, Василів, овес, нісши, вела, сім, шість, устрій.

Завдання 2. Прочитайте загадки.Випишіть слова, в яких можливе чергування голосних, та доберіть такі споріднені слова, в яких це чергування відбувається.

1. Тільки припече, воно зразу ожива. 2. Текло, текло і лягло під скло. 3. Руками впирається, ногами лізе. 4. Прийшла дівка з гір, несла на собі сім шкір, як їх розбирали, всі ними ридали. 5. Зимою зрію, весною прію, літом умираю, восени оживаю. 6. Я росла в темній темниі, як зросла – взяли в світлицю. 7. З мене шкуру всі деруть, мене варять, мене труть, пироги з мене печуть, відгадайте, хто ж я (Народна творчість).

Завдання 3. Розповісти про улюблений історико-географічний район, використавши слова, в яких можливе чергування голосних звуків.

Тема 4. Складні випадки правопису слів з чергуванням приголосних звуків

Звуки реалізують себе, сполучаючись з іншими звуками, у результаті чого виникає уподібнення одного звука до іншого, розподібнення, вставляння і випадання, чергування і злиття звуків. це певною мірою нагадує хвилювання моря, коли одна хвиля, наздогнавши попередню, покриває її.

І. Фаріон

Завдання 1. Доберіть однокореневі слова і форми того самого слова, в яких відбулося б чергування приголосних.

Дорога, каталог, друг, фізика, історик, чоловік, колега, техніка, книга, колиска, луг, тайга, льох, епоха, райдуга, нога, мороз, Кривий Ріг, земелька, смачний, народити, сохнути, дружити, Прага, пісок, вузький, дорожити, плач, світити, їздити, кравець, ткати, муха, галузь.

Завдання 2. Утворити від поданих слів нові за допомогою суфіксів -ськ-, -ств-. Поясніть правопис.

Ладога, німець, птах, Париж, товариш, студент, Сибір, молодець, Запоріжжя, ткач, убогий, Буг, турист, латиш, юнак, емігрант, чумак, чех, люд, калмик, гігант, волох, узбек, козак, викладач, парубок, матрос, француз, трубач, представник, якут, казах, вояк, боягуз, босяк, гуцул, кріпак, латиш, робітник, турок, ескімос, товариш, грек, купець, гайдамака, таджик, баск.

Завдання 3. Перекласти з російської мови на українську, поясніть правопис слів.

Амурский, казанский, запорожский, овручский, волжский, рижский, батрачество.

Завдання 4. Утворіть форми звертання від поданих слів.

Козак, друг, Олег, земляк, юнак, чумак, бурлак, дяк, Явтух, чоловік, Бог.

Завдання 5. Від поданих нижче дієслів утворіть форму 1 ос. одн. теп. часу або майбутнього часу. Поясніть наявні чергування приголосних.

Ходити, летіти, косити, спекти, трусити, зварити, манити, молоти, пороти, створити, любити, графити, зловити, ломити, ліпити.

Завдання 6. * Прочитайте прикметники, поясніть наявні в них чергування. Утворіть від поданих прикметників іменники за допомогою суфікса -ин. Підготуйте повідомлення про регіон, у якому ви живете.

Донецький, бойківський, черкаський, запорізький, поліський, гайдамацький, козацький, галицький, тернопільський, кріпацький, дідівський, панський, київський, словацький, німецький, батьківський, гуцульський, полтавський, львівський, турецький, сумський, кролевецький, хмельницький.

Завдання 7. ** Прокоментувати вислів В. Симоненка «Україна! Доки жити буду, доки відкриватиму тебе». Використайте в тексті слова зі змінами приголосних під час словотворення.

Завдання 8. ** Складіть і запишіть висловлювання (обсяг 7 – 10 речень), за епіграф до якого можна було б узяти слова Л. Костенко «Кайдани, шаленіючи, бряжчали, щоб заглушити пісню Кобзаря». Використайте словоформи ходжу, воджу, ношу, прощу, їжджу, блищати, морщити, піщаний, вогкий, сонячний. Поясніть фонетичні явища, які в них відбулися.