Семінарське заняття № 1

МІНІСТЕРСТВО ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

 

Кафедра кримінального права та кримінології факультету №1

Кримінально-виконавче право

 

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Завідувач кафедри кримінального права та

кримінології

к.ю.н., доцент

майор поліції

О.А. Гритенко

“____”__________ 2017 р.

 

 

Методичні рекомендації щодо проведення семінарських/практичних занять

Спеціальність 6.030401 “Правознавство” (шифр за НП 2.1.9)

 

Факультет №4

 

Рік

 

 

Методичні рекомендації для проведення семінарських занять з дисципліни «Кримінально-виконавче право» для студентів 4-го курсу факультету № 4 за спеціальністю 6.030401 «Правознавство»

«___» ________ 201__ року - __ с.

 

Розробник: доцент кафедри кримінального права та кримінології к.ю.н Резніченко Г.С.

 

Обговорено та схвалено на засіданні кафедри кримінального права та кримінології

Протокол від «» _______ 2017 року № __

 

Обговорено та схвалено навчально-методичною радою Одеського державного університету внутрішніх справ.

Протокол від «__» ________ 2017 року № __

 

 

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Найменування показників	Галузь знань, спеціальність, освітній ступінь	Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання
Кількість кредитів: денна форма – 2	Галузь знань 0304 Право	Вибіркова
Спеціальність: 6.030401 Правознавство
Модулів – 1	Освітній ступінь: бакалавр	Рік підготовки:
Змістових модулів – 1	4-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання – реферат, доповідь	Семестр
Загальна кількість годин: денна форма – 72	7-й
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2,4 самостійної роботи студента – 2,4	18 год.
Практичні, семінарські
18 год.
Самостійна робота
36 год.
Індивідуальні завдання:
Вид контролю: екзамен

 

Тематичний план

Назви змістових модулів і тем	Кількість годин
денна форма
усього	у тому числі
л	с	п	інд	с.р.
Модуль 1
Змістовний модуль 1
Тема № 1. Кримінально-виконавча політика та кримінально-виконавче право України
Тема № 2. Джерела (форми) кримінально-виконавчого права та кримінально-виконавче законодавство. Міжнародно-правові стандарти поводження із засудженими
Тема № 3. Правовий статус засуджених
Тема № 4. Органи та установи, які виконують покарання, їх функції та завдання
Тема № 5. Порядок та умови виконання покарань, не пов’язаних з позбавленням волі
Тема № 6 Правове регулювання та порядок виконання покарань, що пов’язане з проходженням військової служби
Тема № 7. Система виконання покарань у виді позбавлення волі. Режим, умови та засоби їх забезпечення
Тема № 8. Порядок та умови виконання покарань у виді довічного позбавлення волі та арешту
Тема № 9. Особливості відбування покарання у виді позбавлення волі засудженими жінками та неповнолітніми
Тема № 10. Звільнення від відбування покарання
Тема № 11. Нагляд та здійснення контролю за особами, звільненими від відбування покарання
Тема № 12. Порядок та умови виконання покарань в зарубіжних країнах
Всього за рік				-	-

 

Участь студентів у практичних заняттях є найважливішою складовою частиною вивчення дисципліни «Кримінально-виконавче право» Семінарські та практичні заняття проводяться зі студентами з метою закріпити ті теоретичні знання кримінально-виконавчого права, які студенти отримують на лекціях і при вивченні підручників та іншої рекомендованої літератури.

Семінарські та практичні заняття розвивають уміння логічно мислити, застосовувати отримані знання на практиці і, головне, самостійно працювати з Кримінально-виконавчим кодексом. Крім того, в ході семінарських занять студенти набувають додаткові знання, більш поглиблено вивчають окремі, найбільш складні проблеми курсу, вчаться викладати засвоєний матеріал, брати участь у дискусіях, відстоювати власну позицію. Саме семінарські заняття багато в чому забезпечують належне знання необхідних матеріалів і успішну здачу екзамену. Виступаючи на семінарах, студенти повинні показати знайомство з навчальним матеріалом, рекомендованою літературою, вміння користуватися Кримінально-виконавчим кодексом, іншими нормативними правовими актами, що регламентують питання виконання покарання.

Семінар є однією з форм організації заняття, при якій студенти самостійно вивчають програмний матеріал за різними джерелами, вирішують задачі і виконують завдання з наступним колективним обговоренням і оцінкою результатів самостійної роботи під керівництвом викладача. В процесі семінарських занять студенти поглиблюють, систематизують і закріплюють свої знання, формують самостійність мислення, виробляють активність у процесі оволодіння знаннями. Семінари дають можливість активно використовувати інформацію, отриману по різних каналах. Участь у семінарах формує самостійність мислення, виробляє активність у процесі оволодіння знаннями, показує і усуває сумніви і прогалини у вивченому. Для ефективної роботи студентів на таких заняттях необхідний певний рівень умінь і навичок самостійної дослідницької роботи: конспектування, уміння робити виписки і аналізувати літературу, викладати її зміст, готувати короткі повідомлення і доповіді, виступати у ході обговорення, приймати участь у дискусії.

Підготовка до семінарських занять включає: ознайомлення зі змістом планів семінарських занять, вивчення навчально-методичної літератури, підручників, посібників, наукової літератури та нормативних правових актів. При підготовці до семінарських занять слід також конспектувати і вивчати лекційний матеріал, законодавство. Студентам необхідно ознайомитися з питаннями, які будуть розглядатися на семінарських заняттях, підготувати відповіді на них. У разі пропуску студентом семінарських занять, їх теми мають бути відпрацьовані індивідуально. Відпрацювання за погодженням з викладачем може полягати в підготовці конспектів, окремих рефератів, письмових та усних відповідей з окремих питань. Важливим при підготовці до семінарських занять є самостійна робота студентів з вивчення ними законів, підзаконних та відомчих нормативно-правових актів, міжнародних актів, різних навчальних матеріалів, робіт теоретичного характеру. Слід мати на увазі, що справжні методичні матеріали є керівництвом загального характеру і не можуть замінити собою підручників, посібників та іншої навчальної літератури. Їх основна мета - забезпечення правильного підходу з боку студенів до самостійної роботи з законодавством, літературою, іншими джерелами (статистичними даними, аналітичними матеріалами і т.д.). Крім того, справжні методичні матеріали покликані допомогти у визначенні існуючої взаємозалежності між основними теоретичними положеннями та їх реалізацією в практичній діяльності правоохоронних і судових органів. Такий підхід більшою мірою сприятиме поглибленому вивченню та міцному засвоєнню матеріалу, активної його реалізації на семінарах. Методичні матеріали з підготовки до семінарських занять переслідують також мету навчити студенів при роботі з літературою виділяти і запам'ятовувати найбільш важливі і складні в теоретичному і практичному аспектах положення, допомогти у виробленні творчого підходу до вирішуваних на заняттях і в ході самостійної роботи проблемам. Студенти повинні набути навичок аналітичного мислення, вміти критично оцінювати різні позиції, виробляти власну точку зору і вміти її захищати.

При роботі з літературою в ході самостійної підготовки до семінарських занять рекомендується робити виписки найбільш важливого для розуміння даної теми матеріалу, зокрема основних понять, визначень, а також положень, що містять відповіді на питання, порушені в ході лекцій та семінарів. Велику увагу слід приділити понятійному апарату, оскільки він є основою досліджуваного матеріалу. При цьому слід прагнути до осмислення кожної ознаки, кожного визначення, які розкривають сутність тієї чи іншої категорії кримінально-виконавчого права. У ході підготовки до семінарських занять студент повинен вивчити матеріал, рекомендований в якості основних джерел до тієї чи іншої теми. Ця вимога стосується як до літературних джерел, так і до нормативних правових актів. Для поглибленого вивчення питання можна звернутися до додаткових літературних джерел.

При вирішенні задач студент повинен показати вміння використовувати теоретичний і законодавчий матеріал. При вирішенні задачі слід вивчити її умови, усвідомити, на які питання потрібні відповіді. Останні повинні бути вичерпними. Аргументувати позицію доцільно посиланнями на закон, підзаконні нормативно-правові акти, відомчі нормативно-правові акти, теоретичні розробки. Бажано сформулювати власну позицію. У випадку, якщо за умовами завдання можливо кілька рішень, слід розібрати всі можливі варіанти. Рішення завдань сприятиме набуттю вміння орієнтуватися в нормативних правових актах і використанні їх положень для правильного і аргументованого вирішення питань.

Виступи на семінарських заняттях повинні достатньо повно розкривати зміст обговорюваних питань. Позицію, що викладається, так само як і при вирішенні задач, слід аргументувати, використовуючи при цьому посилання на позиції, викладені в літературі, на законодавчі та інші нормативні правові джерела. Семінар передбачає наявність дискусії, активний обмін думками з поставлених питань, обговорення повідомлень, фіксовані виступи. На семінарських заняттях може бути використана і система доповідей. Доповідь з питання теми здійснюється після вступного слова викладача. Оптимальна тривалість доповіді по одному питанню - до 20 хвилин. З найбільш складних питань на доповідь може бути відведено і більш тривалий час. У дискусії з обговорюваного питання можуть брати участь усі бажаючі. На семінарському занятті оцінюється зміст виступів та їх аргументованість (робота з ключовими поняттями, логіка викладу, аналіз даних, манера подачі матеріалу тощо). Проведення семінарів покликане встановити рівень знання кожним студентом матеріалу, який пропонується для вивчення. Теми, не розглянуті на лекціях і семінарах, слід відпрацювати в процесі самостійної підготовки.

 

 

Методичні рекомендації та плани проведення семінарських та практичних занять

Семінарське заняття № 1